关于阅读的作文,描写阅读的作文

亲爱的父亲：

您好！

一直以来，您在我的课外阅读方面未给予过多支持。甚至，您认为我是在做无用功，浪费学习的宝贵时间。这一次我希望通过自己的所知让您重新认识课外阅读的力量。

首先，假若我们众人都不热爱阅读，甚至对其产生厌恶感，那么会是怎样的？结果必然是我们一家仍滞留于农村，过着最原始的农耕生活，正是因为通过阅读汲取了广泛的知识，我们才能从家乡的小县城走出来，在更大更光明的城市追求更高更有意义的人生，一个小小的家庭如此，社会亦然。正是毕昇的活字印刷让文化从那个年代便开始浸润各式各样的人群，文化带给他们不止于美的感受，更有实实在在的农作方法等等，促进了社会的经济发展，随之文化也更加繁荣昌盛。在这样的反作用之中，社会日益发展为现代的高度文明。可见，阅读使人进步，更使社会进步。

其次，您反复强调让我看熟课内阅读，却不知课外阅读的进行也有利于我更好地理解课内的书目。中华文化深远流长，博大精深，世界文化也更是包罗万象。阅读要重视量的积累。假若花十年的时间只用来深读一本书，其结果必然不尽如人意。因为我的思维局限于了书中的特定情景之中，而无法跳脱出来，无法站在一个更高的角度对其进行研究。而若我能在读这本书的同时去涉猎其他的，也从而获取了多种角度。只进行课内阅读必然不优于同时进行课外阅读。

敬爱的老师：

您好！

“至哉天下乐，终日在书案”，欧阳修一言穿越历史的光阴，浸入我们心脾。

书籍伴人成长，伴人老去。对于您“高考考什么就阅读什么”的观点，我想表达一下我自己的看法。

阅读，可以在安定时为我们锦上添花，可以在彷徨时为我们雪中送炭，也可以在遭遇困难的时候，让我们的内心坚定而勇敢。它宛若一叶小舟，在孤独的大海上荡出阵阵涟漪；也是黑暗中的路灯，给予迷茫的我们光明的方向。作为一名中学生，我明白，也懂得，更珍惜我们现在的目标是什么——高考。没错，高考阅读篇目实都是名篇大作，阅读它们也是我们的责任与义务，但正如毛主席所说，人，生而平等，生而不同，这个世界因为有了不同才百花齐放，因为有了差异，才有了多姿多彩的生。，兴趣是我们的本能，也是我们的目标。常言道：“三百六十行，行行出状元”，那便先有兴趣而后广博，广博而后深邃，深邃而后学有所用。

高尔基在他的人生名册上留下过一句耳熟能详的话，“书是人类进步的阶梯。”幼年的毛主席，寒窗苦读。翻开淡黄的纸张，抚下卷起的书脚，每时每刻潜心研读。兴趣始然，铸就了一个伟大的革命家，领导者。多少个日夜，多少个春秋，是热爱让他们踏过荆棘，穿过森林，淌过大江，登上高峰，到达胜利的彼岸。“书山有路勤为径学海无崖苦作舟”，给予学生一点希望的火苗，收获一束阳光。

周五，我们学校请来了当代著名儿童文学作家曹文芳老师。她和我们应对面地讲述了她的童年趣事、阅读体验和写作心得。

曹老师不仅仅强调我们要多阅读书籍，还让我们去阅读大自然，阅读生活。大自然中有花有草还有小鸟，我们能够从大自然里陶冶情操，获取知识，收获灵感。曹老师说：“生活没有你想象的糟糕！每一段生活都会在无形当中成为你宝贵的财富。”在活动中，我和几个同学一齐读了一段曹老师写的《码头》。“一到夏天，河两岸的孩子们扑腾在河里找凉爽。而我喜欢戴顶草帽，拿来小水桶，小铁锹，小刷子，趴在河边一遍遍地刷洗码头上石板……”当我朗读到这段文字时，我脑海中浮现的是孩子们在夏天玩水时的欢快景象。追随着曹老师的文字，我仿佛也走进了这幅画面，也戴上了草帽，拿起了小刷子……。这就是文字的美吧！让我置身其中，让我身临其境！这就是阅读书籍的乐趣吧！

讲座结束后，“小十月”还为我们精心准备了抽奖的互动环节。小小的礼物引起了同学们的热情参与，小剧场里欢笑连连，掌声阵阵。在欢笑中，一个小时不知不觉地过去了，我们大家还意犹未尽呢！

捧着曹老师签名的书，曹老师的话仿佛还回响在耳畔！“作文要写真情实感，我们不仅仅要阅读书籍，还要用眼观察美丽的大自然，用心感受丰富多彩的生活！”

杨绛先生说过：“读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。”阅读，给我们以丰富的讯息，使我们足不出户就通晓天下大事。阅读是不收卷的横幅山水，使我们不必苦苦探索便了解洋洋历史。

书中的世界灿烂盛大，精彩纷呈。或许，这是我们填补内心空虚的最好方法。“我们读书而后知道自己不孤单。”这是《岛上书店》中的一句话。读书不能保证你抵达理想的彼岸，不能保证学以致用，但阅读不失为充实自己的良法。一个不读书的人内心是一座孤岛，密不透风的高墙内囚禁着一个坐井观天而自视甚高的人。由此，读书的意义不言而喻。

“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。”培根这样说道。看到一篇有诸多评论附和的文章，便去不假思索地“从众”，表面显得像是“一株有思想的芦苇”，实则只有空壳——这样的人，是可悲的。而阅读的意义恰恰在于我们接受了足够多的观点后，我们能有自己的想法和立场，仍能因为阅读的积累和思想的升华，让我们有足够勇气，站在对面发声。

周五，我们学校请来了当代著名儿童文学作家曹文芳老师。她和我们应对面地讲述了她的童年趣事、阅读体验和写作心得。

曹老师不仅仅强调我们要多阅读书籍，还让我们去阅读大自然，阅读生活。大自然中有花有草还有小鸟，我们能够从大自然里陶冶情操，获取知识，收获灵感。曹老师说：“生活没有你想象的糟糕!每一段生活都会在无形当中成为你宝贵的财富。”在活动中，我和几个同学一齐读了一段曹老师写的《码头》。“一到夏天，河两岸的孩子们扑腾在河里找凉爽。而我喜欢戴顶草帽，拿来小水桶，小铁锹，小刷子，趴在河边一遍遍地刷洗码头上石板……”当我朗读到这段文字时，我脑海中浮现的是孩子们在夏天玩水时的欢快景象。追随着曹老师的文字，我仿佛也走进了这幅画面，也戴上了草帽，拿起了小刷子…….这就是文字的美吧!让我置身其中，让我身临其境!这就是阅读书籍的乐趣吧!

讲座结束后，“小十月”还为我们精心准备了抽奖的互动环节。小小的礼物引起了同学们的热情参与，小剧场里欢笑连连，掌声阵阵。在欢笑中，一个小时不知不觉地过去了，我们大家还意犹未尽呢!

捧着曹老师签名的书，曹老师的话仿佛还回响在耳畔!“作文要写真情实感，我们不仅仅要阅读书籍，还要用眼观察美丽的大自然，用心感受丰富多彩的生活!”

古人云：“书是人类进步的阶梯”“书是开启心灵大门的钥匙”我喜欢读书，这是不可抹云去的，我喜欢它富有哲理，能开拓知识，喜欢它带给我的快乐，但是我并不是一直都是这样的，以前我就是喜欢打闹，玩游戏，看影视……但是上了初中以后，让我遇到了一个人，这个人让我爱上的阅读，她就是我的班主任，也是我的语文老师——唐老师。

唐老师瘦高个子，说起话来总是不紧不慢，十分的儒雅。在唐老师的生活中，阅读已成为必不可少的一部份。

一次在自习课上，同学们完全静不下心来认真学习，都在下面窃窃私语，虽然没有菜市场的那些叫卖声，但是那些细细碎碎的小话声却像耳边的蚊虫一样让人头皮发麻。而唐老师却坐在讲台上一手捧着书，一手拿着一支红笔，正在细细的品味着，就像身临其境一般进入书中的场景，时儿面带微笑，时儿又拿起笔来细细的勾画，真是入了迷。是那么的全神贯注，心无旁骛。阳光和灯光汇聚在唐老师的身上，她就像一位站在舞台上的演员，吸引了台下无数的观众的目光。难怪唐老师上的课都是那么的生动有趣，文笔是那么优美，第一节课都让我着迷，可以让我们在书中寻找有趣的见闻，就连诗词古文那些原来对于我来说都是枯燥无味的东西，给唐老师讲出来都是颇有趣味的。下课铃响，同学们蜂拥而出，唐老师却都没发觉，依旧陶醉在书香之中，久久不能醒来……

我第一次深深的感受到了书的吸引力是那么的巨大。

面对着书店里的各种“解读”、“心得“、戏说”，我不禁有一种毛发直竖的感觉。我们的名著怎么了?我们的经典怎么就这么轻易地被带到了手术台上被解剖得支离破碎?

在我的印象里，《三国》里的曹操就是一个奸臣的代表，可如今被当代的学者们连连翻案，曹操也不是儿时《三国演义》里的曹操了，成了现代人眼中的英雄、明主。在我的印象里《西游记》讲的就是师徒四人西天取经这件传奇而又富有浪漫主义色彩的壮举，可是随着各种版本的当代西游记的出现，儿时的纯真仿佛被残酷地掠夺了一般。

我认为，经典也是有专利的，我们无权“戏说”，无权“恶搞”。在我眼中，名著是一锅锅原汁原味的美羹，任何的佐料加进去，都会破坏其原有的天然的醇香;在我眼中，名著是供我的心灵在这喧哗尘世栖息的一方净土，任何对它的改造或扩建都是对圣地的亵渎。或许历史上真实的曹操是英明的，是宽大的，但那不是《三国演义》里的曹孟德，《三国》中塑造的最成功的人物莫过于曹操，而把经典中的曹操与历史上的曹操混为一谈是可笑的。我认为每一部小说都是一个世界，作者便是创世神，当《三国》里的曹操变成能臣的时候，那么那个有血有肉活灵活现的奸臣曹操便被我们杀死了。

“开卷有益，朕不以为劳也”，宋太祖有云。可见古人对于阅读可谓是情有独钟。的确，如果没有那种对阅读的热爱，又怎会有那“凿壁偷光”的辛勤，“囊萤映雪”的决心？梁老认为，知之者不如好知者，好知者不如乐知者。故谈及阅读，必论及阅读之乐。

阅读之乐，乐在所得。其实从古至今，对任何人而言，阅读皆可让求知者获知，让无知者有知。翻开史蒂芬霍金《果壳中的宇宙》，我们可以畅游于光子、质子与粒子之间，感受智慧的光泽，眼前瞬间显现出犹如九叠画屏般的开阔视野；细品罗曼罗兰的《名人传》，方知唯有真实的苦难，才能驱除罗曼蒂克式的幻想，唯有克服苦难的悲剧，方能担当起命运的磨难。一卷在手，书犹药也，善读之可以医愚。

阅读之乐，乐在怡情。也许我们还执着于那种皓月执卷的清幽，伫倚危楼的憔悴；也许我们还沉浸在那份横槊赋诗的壮举，酾酒临江的豪情。沙漠上的狂风刮过古堡的废墟，阅读着幻想书籍中古文字的美丽。那泊罗江畔的不是屈子吗？芳草甸旁庄生梦迷蝴蝶；南山坡边陶潜悠闲地东篱煮酒，细雨蒙蒙东坡吟啸徐行……诗词怡兴，小说怡情，散文怡性。

书是阳光，让我们沐浴在七彩的世界里，书是阶梯，让我们一步步走向成功的巅峰，书是良药，可以医治我们的顽疾。书虽是一个死的物件，但若你能将它当做自己的朋友，它就是一个活的物体。书可以丰富知识，可以修身养性，可以提升自我。

书海浩瀚，知识无穷。从小便懂得了要多读书。所以在小朋友都在看由六小龄童主演的《西游记》时，而我已经在看半文言半白话的大部头了。开始的时候也会闹着要去看电视，但时间一长便也发现了书中的乐趣，家中也存储了不少书籍从小便是从书中来寻找快乐。都说会读书的女子大多娴静，而我却不一样。从小就能爬树，会玩，甚至可以做许多男孩子都不敢做的事情。记得有一次还把别人家的柴堆烧了。但也正因为这么有趣的经历，在写文章时从来不缺少素材。

小时候我和我的伙伴们总会在放假的某个午后或傍晚，坐在谁家的台阶上看书，一坐就是好久，谁看完了就互相换着看，在我的童年最少了电视但也多了朋友，书便是其中之一。

很久很久了，你把它搁置在一旁，压在了箱底。当疲倦了，你随手从书摊上捡回一本休闲书倚在床上浏览时，我很想摇动你的臂膀，在你耳畔送上一句：朋友，读读你自己的日记。

读读你自己的日记吧，朋友。尽管你早已习惯了匆忙得毋须日记的岁月;尽管你孤独的寒夜寻览了新的慰籍......

那里也许会有许多歪斜和稚拙的足迹，或许还有不堪回首的谬误和偏激.但请不要怀疑和责备自己的往昔;不要看轻或嘲笑过去的那番纯真，那番纯真里的挚情和期冀.在仔细咀嚼之后，你会骤然发现，好是一段永吵复返的美好回忆，是让你追悔又不必追悔的过去.

读读你自己的日记.倘若你是一个迷途者，日记会给你真诚的提示和指引;倘若若你是一个历进者，日记会向你娓娓述说你自己如何进步的故事;倘若你是个因暂时的成功而忘乎所以者，日记会保持着缄默的品性，给你冷静和警醒.

更主要的是当你读了自己的日记，就会获取崭新的视力、青春的朝气和自信，体悟到深沉的人生真谛!

用真诚写下的日记，即使纸页已经泛黄，也不失金子般的质地与价值.

朋友，在你彷徨、烦恼、孤独，甚或兴奋、拼搏、成功之时，请你认真听我一句：好好读读你自己的日记。