关于实验的作文,描写实验的作文

科学课上，我们曾做过一个绿豆种子发芽的实验，这也是我认为最有趣的实验。

首先，老师让我恩准备两个小纸杯，在里面装上土，或是贴上一张湿巾，种上几颗绿豆种子。我选择了用土来种。

实验开始，老师让我们把一个杯子放到有阳光的地方，一个杯子则放到阴凉处，看哪个杯里的豆芽长得快。我想都没想，张口就说：“这谁不知道，当然是在阳光照射下的豆芽长得快啦!”老师说：“请同学们画一张表格，来记录绿豆芽每天的成长变化吧。”

一天、两天、三天……我认为阴凉处的豆芽长得慢，就不太去管它。阳光爱抚地照耀着另一杯豆芽，我也不断地给它浇水。但它长得十分缓慢。一天放学，我怀着满满的还齐心去查看阴凉处的豆芽，看到的结果使我目瞪口呆——那杯豆芽如藤蔓一样向外伸延，细细长长，似少女飘逸的秀发;它大概有十多厘米长，有阳光下豆芽的两三倍。

第二天，老师问我们：“现在你们知道哪杯豆芽长得快了吧?”我们都用疑惑的目光问老师：“为什么?”听完老师的讲解，我才恍然大悟：噢!原来是因为“光合作用”!阴凉处的豆芽生长速度快，而且软，这就是菜场平时卖的豆芽;而阳光下的豆芽，正是利用了“光合作用”，虽然长得不高，但它很挺拔、很结实。

这就是有趣的绿豆种子发芽的实验。

大气压存在于我们的身边，它在各种时刻都在创造着神奇的“魔力”。 偶然的一天，姐姐给我展示了一个有趣的实验：一杯装满水的杯子上盖

上纸，用手轻轻的用纸盖住杯口一会儿后松开手并把它倒过来。嘿，神了!一滴水也没有漏出来，纸把水给吸住了!我惊讶不已，这普普通通的卡纸，什么时候变得这么神奇?

我也取来了一个杯子，准备自己来实验看看。为了防止实验失败，我特地只装了半杯水。“你这样会成功才怪!”姐姐提醒了我，但我非不听。是呀，搞不清楚原因怎么就可以断定是对是错呢?我要开始实验了!我期待不已。先是用白色卡纸(为了防止姐姐的纸有“魔力”在施展“魔法”，我特地换了一张跟姐姐的颜色一样的纸)盖住杯子，然后再用手压一压，最后……我的心砰砰地跳，神奇的事情要发生了呀!“哗啦——”一阵水泼出来的声音扑灭了我心中的期待情绪，我抹了抹自己的眼睛。天哪!这是怎么回事?纸的“神力”没有了吗?

我拿来姐姐做实验的那张纸，拿着放大镜东看西看，还拿来我做实验的纸比来比去，我的纸不过是湿了点，其他没什么两样。姐姐看到我拿着放大镜在那儿把两张纸比来比去的认真劲儿，竟然哈哈大笑起来。

前几天，我参加了一个科学趣味营。

刚入营，和蔼可亲的老师就带领我们进入了科学实验室。实验室里，满是化学试剂的味道，几十种奇怪的机器尽收眼底，一件件标本好似训练有素的战士，整齐划一地排列在陈列架上。

坐下后我发现每人桌前都摆着一台显微镜。面对这个新奇的仪器，我的内心紧张又充满着好奇。

大家端坐着认真听老师讲课，老师拿起一个洋葱风趣地说：“同学们，今天我们要来用显微镜观察洋葱表皮，探究洋葱表皮下的秘密。” 接下来老师为我们进行了详细的说明显微镜的使用，逐一演示了步骤，让我们大家通过神奇的显微镜，找到洋葱皮细胞中的细胞核。

授课老师演示完毕，同学们摩拳擦掌，有模有样地做了起来，助教老师则走下讲台开始指导我们。

大家都十分专注，有努力思考的，有小声讨论的，有人已经迫不及待地用起了显微镜……看来，尽管没有使用过显微镜，没有做过类似地实验，我也应当主动实践，迈出第一步！

首先，我按着老师地步骤用小刀在洋葱上划一个“井”字，在“井”字中间的“口”的一个角上用镊子稳稳地把洋葱表皮撕了下来。

爱因斯坦曾经说过：“科学是无止境的，他是一个永恒的迷。”听说乒乓球有热涨冷缩的本领，俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”今天，老师给我做了一个实验。

老师像施了魔法一样从身后“变”出一个圆圆的橙色的乒乓球给大家看了看，然后把它放在地方滚来滚去，老师把它捡了起来，可是，这个乒乓球好像跟老师有仇似的，往别处滚去了，老师像一只笨拙的小熊一样追着乒乓球，让全班来看一场“老师捉乒乓球的好戏”，全班哄堂大笑。等我们笑完了，老师也把这“顽固分子”捉住了。有的同学就说：“这圆趴趴的乒乓球能给我们做实验吗?”一位嘴快的同学立即为那个人改正：“笨蛋，是圆溜溜。”那位同学立刻脸红了，红得像熟了的苹果，估计他恨不得挖出一个地缝钻进去，再也不出来。只听“啪”的一声，可怜的乒乓球被老师压出了一个像“爱心桃”一样的形状。

一天中午，我放学匆匆忙忙回了家，才刚一进门，突然感到脚下一滑，便摔了个四脚朝天。一看，原来是两袋豆子，这时奶奶出来埋怨说：“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”

我把红绿豆洒在桌子上才分了几个，我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上，红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是，为什么会这样呢？红豆为什么没有滚下去？我对这一现象十分好奇。

到了晚上，我急急忙忙吃完饭，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱，全部洒在桌上，这时它们还是有秩序地分成两队，不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了，滑下去的呢？”我这样猜想着。

于是，我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里，它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。

突然，它们的形状引起了我的注意。我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆，互相比较了一下。发现：原来红豆不是圆的，绿豆是圆的。当我把它们洒在一起时，由于绿豆是圆的，所以落到地上，红豆不是圆的，所以才只有一小部分落到地上。

这个实验告诉我们只要善于发现，生活中也会有很多秘密。

同学们，你们知道脆弱的鸡蛋见了醋就会变软吗?你们知道醋的威力吗?如果你不知道，就跟着我一起开始这次实验吧!

这次小实验我们要准备的材料有：一颗鸡蛋、一瓶九度的醋和一个密封罐。

第一步用温水把鸡蛋清洗干净，切记鸡蛋上一定不要有脏东西，否则这次试验是不能成功的，接着用纸巾把鸡蛋擦干，鸡蛋上不能有水。第二步将鸡蛋放进一个密封的罐子中，不要打碎了，把醋倒进碗里，末过鸡蛋即可，然后把密封罐的盖子盖上就行了。这样只用等上三到五天这颗脆弱的鸡蛋就会变成一个弹球了!

这一颗鸡蛋我泡了五天，第一天鸡蛋上冒出了许多透明的小泡泡，鸡蛋的颜色比正常的鸡蛋的颜色浅一点，第二天鸡蛋蛋皮已经有一些脱落了，蛋皮的颜色还是棕褐色，也可以清晰地看见透明的蛋清和蛋黄，这时鸡蛋像满处都是裂痕的地面，第三天鸡蛋没有太大变化，又脱落了好多蛋皮，蛋皮懒散的躺在醋上，第四天我摸了摸它鸡蛋，它已经变软了，可是还没有完全变软。我又闻了闻它有一股醋浓浓的酸味，我打算第五天再把它彻底拿出来，到了第五天，我迫不及待地把鸡蛋拿了出来，在桌子上弹了又弹，又闻了又闻，鸡蛋上有着刺鼻的酸味，平常鸡蛋蛋一打就碎，可是被粗泡过的鸡蛋却像一个弹球似的可以弹来弹去，醋有什么神奇的能量吗?

一天放假，我无聊的在家里在家里踱步，边走边说：“无聊死了，无聊死了，今天怎么这么无聊。电脑上的游戏无聊死了，书又看完了。无聊死了，无聊死了……”“啊，你能不能消停会儿？”我爸不耐烦了。“当然……不能！”“好好好，我来给你找点乐子。呐，你先去厨房拿一个鸡蛋。“好，我去拿。”我满怀欣喜的去厨房拿鸡蛋去了。

不一会，我就拿了个鸡蛋过来。对我爸说：“一定要有趣啊，不然，呵呵....”“你还得再去拿一个鸡蛋。”“那你刚才不直接叫我拿两个？”我爸摸了下头上的冷汗说：“额，这次的鸡蛋是要放到锅里煮熟的，和上一个鸡蛋不一样的。”我半信半疑的去了厨房。

“嗨，要把水烧开呀。”我自言自语道。说着，把锅取了下来，放到水池边放水。咦，水好像漫出来了。啊，我刚才走神干嘛呀，大好的水资源，都被浪费了。我端着放入了水的锅晃晃悠悠地把锅放到煤气炉上。不一会，水开了，我把蛋放了进去。一段时间后，蛋就熟了。

我拿着两个蛋跑到了我爸身前问：“然后呢，我要干什么？”“你把蛋放到地上，转转看，是生的转的快，还是熟的转的快？肯定是熟的转得快。”我试了试，果真是熟的转得快。我满怀疑问地问爸爸，为什么熟的鸡蛋转的比生的快？爸爸笑了笑，只给了我一个高深莫测的笑容。其用意我了解的一清二楚——不就是想让我自己去了解这是为什么吗。

今天我要做一个小实验，叫“胡萝卜小船”。

首先我准备好实验材料：可弯吸管、胡萝卜、2个玻璃杯和刀。材料准备完毕后。我心里有些忐忑不安，心想：这次的实验会成功吗?我心里窃窃地期待着。

我按照实验步骤上说的，先把胡萝卜切出两片差不多厚的萝卜片儿，再把吸管剪成几个相等长度的小段。接着，我在其中一块萝卜片上插上吸管，另一块不动。然后，我再把两片胡萝卜同时放入倒满水的玻璃杯里，两块竟然全浮起来了。可我听同学说应是插管的那块浮起来，没插管的那块沉下去呀。

这是怎么回事呢?是我哪里做错了吗?我疑惑不解地跑去问妈妈，妈妈仔细地查看后说：“可能是因为萝卜营养不良，减轻了萝卜自身的重量。”妈妈拿着那两块萝卜，指着萝卜芯，说：“你看，这个营养不良的萝卜中间颜色泛白，你用手摸摸看。”我好奇地上前摸了摸，发现它不仅颜色泛白，而且手感软软的，像海绵一样。原来是这样，我终于明白了为什么两块胡萝卜会一起浮起来了。“哦，我知道了。”但我还是希望能做一次成功的实验。妈妈见我闷不作声的样子，说，“别担心，冰箱里还有胡萝卜，你可以再试一次。”

对于蜡烛，我的理解往往是黑暗中闪亮的一丝温暖，为人们寻找光亮与希望的利器，它的作用，就是燃烧到最后一刻。而在今天，这个浑身透亮的果冻蜡，改变了我对蜡烛的看法。

课堂上，同学们接二连三地收起书本，一支支闪着光的玻璃管代替了平时杂乱的桌面。你猜的没错，这是我们做果冻蜡的开始。老师摇晃着碗中的东西，“沙沙、沙沙……”的声音不绝于耳。接着，一碟碟色彩不一的沙子摆上桌，红是红的分明，蓝是蓝的透彻，黄是黄的灿烂。而时间，也如同被倒入玻璃中的细沙一般，慢慢过去。我一眼相中了阳光般的金黄，我筛着管子中的细沙，好似看到了初升的太阳。

我从公仔中选出了我最喜爱的动漫娃娃，青色的雨衣遮住了她小巧的下巴，眼睛又大又圆，正合我的心意。可无奈的是娃娃很难直立，扶不起来…有时它的下半身死死地陷在沙里，有时又半躺着像在沙滩上沐浴，又有时她干脆倒在玻璃壁上，一动不动。

我失去了耐心，只好将就…接着我小心翼翼地拿着装娃娃的玻璃杯，注视着浅紫色的蜡油顺着杯壁缓缓流下，蜡油淹没了公仔、沙子、直到溢满了杯口，杯子已满，沉甸甸的使我心满意足，半凝固状态时插入灯芯，静待其彻底冷却。果冻蜡的制作终于完成了!

哦!这支果冻蜡改变了以往我对蜡烛的理解。这次实验课也成了一次非常美好的回忆。

临近放学，老师走进教室，神秘地说：“同学们，如果在一个杯子里装上水，在杯口盖上纸片，然后将杯子倒置，水会流出来吗?”听到这个的问题，我的脑瓜高速运转起来，水往低处流，水肯定会流出来，难道不是吗?

“叮铃铃......”放学铃声响了，带着疑问，我回到了家，把老师的问题告诉了妈妈。妈妈说：“要想得到正确的答案，那就做个实验吧!”

说干就干，我准备了一个透明水杯，一张比杯口大的纸片和一盆水。实验开始了，首先，我在杯子里装了半杯水，然后将纸片放置于杯口，手掌轻压在纸片上。紧接着，我迅速把杯子倒扣过来。妈妈看着我，说：“现在，你把手从杯口挪开，见证奇迹的时刻到了!”天哪，太神奇啦，只见纸片好像被水吸住了一样，紧紧盖在杯口，杯子里的水竟然没有流出来!这太奇怪了，我想：是不是因为水装得太少了，所以流不出来?于是我又重复了一遍实验，只是这一次杯子里装满了水。结果，水还是没有流出来。看来水流不流出来，和水的多少没关系。

“如果翻转杯子的速度慢一些，你还会有发现的。”妈妈笑咪咪地说。于是，我开始了尝试，这一次，杯子翻转得很慢。在翻转时我发现，水里有很多小气泡沿着杯壁往上升。我正想着水会不会流出来时，只听“哗啦”一声，纸片落了下去，水溅了我一身。