关于哑语的作文,描写哑语的作文

“是风扇，肯定是!”只见周子轩肯定的说到。哈!原来我们在玩哑语表演呀，游戏规则：老师将纸条给指定同学看，并不能说话，当“哑巴”。

游戏开始，高子轩像风一样冲向讲台，知道内容的他，皱起眉头仔细想着，双手交叉放在胸前，但还没过一分钟又开始舒展眉毛，拿一张餐巾纸，踮着脚，一松手，让空调的风把纸巾慢慢的吹下来，我们看了一头雾水，摸着脑袋，左思右想。有些反应快的小朋友，突然喊：“风!”高子轩听到立刻用力点头，又做出了扇风的姿势。同学们叫了：“扇风!”，高子轩气的早想开口了，他拼命的摇头，指着周子轩，摆出二的手势，又摆出交换的手势。意思是两个字交换和，可周子轩哪里知道，以为对了两个字，一直就把答案往偏了带。高子轩无奈级了，又抽了张餐巾纸把词又演了一遍，我们还是一头水，高子轩气得直跺脚，双手不停的在身边挥来挥去，却拿我们一点办法也没有。我假装镇定的喝了一口水，这口水怎么也不进肚子里，往外面跑，只听一声，水被我喷了出来。高子轩跑到周子轩面前，脸上明显透露出了有了一线希望的光彩，不停的指着他，用力跺脚，双手拧成了麻花，气的脸上都烧出了汗。周子轩依旧不明白，指着高子轩不停的大喊，自己是对的。高子轩气的差点一口老血没了。

虽然这是一个游戏，却让我明白说不出话有多难。

“风扇?什么?交换?”武瑞芸努力地猜想着高子轩的动作含义，脸上都仿佛挂了一个大大的问号，可还是没猜到。这是你会问，你们在干什么?哦，我们在玩哑语表演的游戏。

开始游戏前，同学们全部都屏息凝视的望着林老师，瞪大了眼睛，好像在比谁瞪的眼睛大。

老师先选了高子轩上去，高子轩迈着如同几百斤重的脚，大踏步的走上前去。他先看了看纸条，然后点了点头，便信心满满的开始表演了，他抽了一张纸，把纸放在空调前，让空调风吹落了那张纸，同学们都看着他，百思不得其解。接着，他使劲跺了跺脚，我顿时感觉地板都要被震塌了，他又深吸了一口气，坐下来，边摇头边把刚才吸的气给吐了出来，像个人体喷泉一样。于是，同学们纷纷猜到“喷泉!”这时高子轩摇了摇头。

就在这时，武瑞芸大喊了一声：“扇风!扇风!”高子轩瞪大了眼睛，我都感觉有一束光从他的眼里射了出来。同学们都认为这下对了，但高子轩抽出两张纸，在武瑞芸的眼睛摆了一个动作——把两张纸交换了一下位置。同学们又疑惑不解的看着他，可他还是摆着这个动作。

周子轩说：“是交换吗?”高子轩像拨浪鼓一样，使劲的摇头。

这个词到底是什么呢?过了五分钟，十分钟，同学们还是没有猜出来，老师说了答案——风扇。哦，原来高子轩是要把这两个字调换一下呀。

“空调”“餐巾纸”“纸片”同学们纷纷举手猜测这，是在干什么呀?这是在哑语表演呢。

首先，林老师请了高子轩上场。高子轩看完纸条后，一只手托着下巴，眉毛微皱着，思考着如何做动作。可是同学们已按耐不住性子，纷纷猜测起来。“思考”“无聊”忽然，高子轩从纸盒中抽出一张纸放在空调下面，让纸随风飘荡。同学们个个把脖子伸得比长颈鹿还长，眼睛瞪的比乒乓球还大，想看看他到底想干什么。可是，过了半天也没动静，所以同学们又乱猜测起来。高子轩连忙把纸撕成两半儿，紧紧地握在手里，两只手互相交替旋转。随后，他把纸扔了，用手摆出了“二”的姿势。这回，我心里有底了：两个字的，和纸有关，还会转。可这是什么呢?我白思不解。最后，林老师只好宣布答案：风扇。

接下来，我是上场。我的心像十五个吊桶打水——七上八下。我忐忑不安的走上前看词语：火冒三丈。挺简单的，我想。在同学们的众目睽睽下，我先一蹬脚，一叉腰，表示出生气。再用手比画成波浪线，从头出发，代表火。最后，我用手比划了一个三，代表火冒三丈，我的表演便结束了。我满怀期待的望着同学们，没想到他们屡教不改，依然乱猜。不过，最后还是一个同学猜出来了。

唉，当一回残疾人真不容易，以后我看到残疾人一定会去帮助残疾人的。