关于数学课的作文,描写数学课的作文

今天下午，我上了一堂特别有趣的数学课。

第二节英语课下课没多久，我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。他先走到教室的后面，待上课铃一打响，唐老师就说：“莫捷，你告诉我，今天上午都学了些什么？”

莫捷冥思苦想了许久，对唐老师说：“学了容积。”

“那你说，什么是“容积”？”

你还别说，上课不听讲就是说不出。所以，莫捷支支吾吾地只说出了四个字：“嗯……容积就是……一个物体……嗯……••一个物体……”还没说完，唐老师接着他的话说：“一个物体的体积叫做他的容积，对不对？”

莫捷没听清，忙说：“对……对……对。”

“嗯，高手！”唐老师一边“夸”他，一边翘起大拇指。全班同学哄堂大笑。事后我采访了他，他说他那时恨不得挖个洞，钻到美国去。

“我们一起告诉他。”唐老师望着他，对我们说。

“一个物体所能容纳的物体的体积，就叫做这个物体的容积。”大家不谋而合地说。

我一听说错了，马上纠正过来：“是“一个器皿”，而不是“一个物体”。”

唐老师让我们重新说了一遍后，说：“翻开书53页。（哗哗的翻书声）今天我要了却我的一个心愿：找一些人给我从这一端排到另一端，错得多的排左边，错的较少的排右边。”一句话说完，同学们有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“当当”响；还有的笑得前俯后仰。

“记忆是知识的唯一管控人”是西德尼说的一句话。每个人的记忆中都会记住一个令自己终身难忘的事，也会模糊不清的记住一个小趣事。

蓝天上漂浮着几朵白云，微风抚摸着柳丝，小草与大地玩耍着，而我们却在围着操场运动、跑步。

那时，正值百花齐放，转冷为热的季节，我们身穿长裤长衣，再加外套，跑完步之后，便已成满头大汗，我将衣服放下后，便去上厕所，本想玩一会儿，可是“叮当、叮当……”上课铃响了起来。

这时，一个熟悉的脚步声由远而近慢慢走来，但却没有往日那样轻松，步子小而缓慢，难道是……是数学老师？

没错是数学老师，虽然老师来了，是我们全班同学梦寐以求的www.zuowenyouxuan.com，但大家都想让老师回去休息。因为看着老师好似得了重病一般。老师的脸色发白，双手双脚无力，皱着眉、声音比往常低了好多，就连站都没有力气，坐下时还需双手扶腰，看着好像动手术了。看着老师那难受的样子，也无力气讲课，只能分发一些试卷……看着看着泪水充满了眼眶。

回忆以前的点点滴滴，我们让老师生气的还少吗？现在回想起来真是不应该啊！老师为了我们的学习下了多少工夫，老师像那正义的化身，将我们从黑暗的道路上领向光明。千言万语化作一句话就是“老师，对不起，谢谢您！”

数学课上威严的张老师站在讲台上环顾四周，同学们都在奋笔疾书时，一位位的同学站起身来却哑口无言。这到底是怎么回事?

就在两分钟前，张老师出了一道“简单”的题，让同学们努力寻找正确答案。听到是一道简单的题时同学们都欣喜若狂，但就在兴致勃勃做题时才发现:这道题真的太难了!连“小百度”曹瑞都愁眉苦脸。他得到这个信息简直惊掉了下巴，心想：竟然连我的“百度系统”都搜索不到?!曹瑞一直没有头绪，始终找不到突破口，只是在草稿纸上写，装装样子而已。

“我们来解决一下这个问题吧。”张老师淡定的表情使同学们紧张万分。“曹瑞，你先来打个样，讲一下解题思路吧。”曹瑞站起身来，张着嘴巴却哑口无言。张老师皱着眉头，转过身去朝另一边说：“郝思颖，你来说说吧。”她踌躇了一下，还是缓缓地站了起来。只见她低垂着头，颗颗豆大的汗珠从眉间淌了下来，欲言又止。张老师看这眼前这一幕，败兴而归，却还抱有一丝希望，仍旧朝气蓬勃。“孙墉，你来说说你算下多少。”“呃......”他满头大汗地望着老师，握紧了拳头，大汗淋漓。张老师走下讲台，用低沉的声音说：“你们都坐下吧。”

他们瞬间瘫坐下来，长舒了一口气，放下心来。而曹瑞却死死地盯着张老师，脸上的表情变化莫测，直到确认无误才露出了笑容。他仿佛从一只在狼口中挣扎的小羊变成了一匹身经百战，英勇无畏的战马。

下午第一堂是我最期待的数学课，今天老师要教的是三角板和圆规的运用。老师在前一天就告诉我们要带圆规跟三角板，因为这是我第一次使用这两种文具，所以我很期待，心想这一定很有趣，所以我一定要好好的学习。

今天果然和我想的一模一样，老师先简单地跟我们介绍圆形和三角形，并让我们用分组的方式来玩“支援前线”，我觉得好刺激喔！因为每一组的同学都好激动在寻找教室内的圆和角。我发现生活中的圆和角真的很多呢！而且每一组发现的圆和角都很特别，其中也有我没有想到的物品，我们班的同学都是观察家呢！

接着老师把垃圾桶盖拿起来，挂在黑板上，一开始我们大家哄堂大笑着，因为我们不知道老师为什么要把垃圾桶盖挂到黑板上。原来老师是要用垃圾桶盖来跟我们介绍圆心、直径和半径啊！这让我发现原来生活中的各种物品都有不同的形状，这些物品也能为人类带来便利。

老师用游戏的方式教大家，让全班都在欢笑声中将圆规和三角板的使用方法都学起来了。不仅如此，老师还告诉大家可以运用三角板的磨擦力玩小游戏，当看到同学的头发全部竖起时我不禁哈哈大笑，真是有趣极了！

这堂有趣的数学课让我一回到家就滔滔不绝地和妈妈分享，我从来没想到数学也可以这么有趣啊！

数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么这么喜欢数学吗？因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

一天早晨，我早早的起了床，爸爸说：“这么早起来干什么？”我说：“今天我们班要上一节观摩课。”我怀着激动地心情收拾好书包，和老师让带的学习工具走出了家门。

吃完早饭，我就到了学校，我看见我们班的同学已经到齐了，老师让我们带好上课的书本和学习工具到学校大门口的报告厅。

我们到了报告厅后，看见后边有几十名前来听课的老师，大部分都是外校的，听说还有教体局的领导呢！我怀着激动地心情坐了下来，心脏砰砰的跳个不停，害怕一会上课回答问题出现错误，可是一想，后边那么多的老师来听我们李老师的课，我不能在课堂上出现差错，我不能紧张，我要认真上课，积极回答老师的问题。于是我很快的调整好了心情。一会儿我们的李老师面带微笑的走进了报告厅，李老师说：“上课，同学们好！”全体同学起立大声的说：“我自信，我成功，老师你好！”

上课了，这一节课讲的是“素数与合数”。

“应天轶同学，请你上黑板上做一下这道题，讲一下解题的思路。”听到数学老师和蔼可亲的声音，我心想：“完蛋了，谁让我上课开小差，这下惨了。”教室里鸦雀无声40多双眼睛向我看来，我沉重的拿起书本慢慢地走向黑板。我看着书上的提示，马马虎虎的写出了答案，我又看着书，脑子里一片空白。

我干咳了几声，便开始说：“呃……这道题的……思路是……呃……，”同学们顿时哄堂大笑，这时我的脸红得像个大苹果，真是叫天天不应，叫地地不灵，恨不得变成孙悟空马上飞走呀！

数学老师看到我的反应，连忙为我解围：“你可能还没有想好，先回到座位上。”我迈着沉重的脚步回到了座位上，心想：“下次上课一定要认真听讲。”

“叮呤呤!叮呤呤!”上课的呤声打响了，数学老师抱着作业本走进课室，同学们一个二个都唉声叹气，悄悄地说，怎么又是数学课呀!

“上课”，老师严肃地说，“老师，您好!”同学一个个都死气沉沉的，同学们都不喜欢上数学课，每到数学课时，大家都是那个无精打彩的样子，老师总会用她那张硬崩崩的脸对着我们，总是用严厉的语气跟我们讲课，我们并不喜欢这样的课堂，这样的课堂很无趣，我们也听不明白，所有知识点和概念只会在课后自己去复习，死记硬背。

我们喜欢以前王老师的数学课，在她的数学课里不仅可以学习到数学知识，还可以学到很多有关生活的东西，王老师的课堂是有趣的，她经常会举一些生活中的例子，让我们更快地去理解题目，可惜王老师只教了我们一年。

“我们来看第九题”那严肃的表情根本没让我有心思去听，可不听不行呀，只好硬着头皮，强迫着自己去听课，有时候我们脑子动慢了一点点，老师就冲着我们生气，有时候还会扔书、扔粉笔、扔尺子，对着我们大叫，我们同学就更不喜欢上数学课了，连我的同桌都跟我说：“就算我再喜欢数学，我也不喜欢这样的数学课了。”数学老师总是利用课间休息的十分钟来上课，延长上课时间，我们根本没得休息就要上下一节课的内容。

这数学课总让我烦心，我真希望老师能改变一下上课方式，把课堂变得有趣些。

这学期数学课我们学了新的知识点---可能性，老师让我们通过游戏的方式学习知识点，这个游戏就是摸球。

游戏的规则是在一个不透明的袋子里面放入两个黄球和一个白球，然后将袋子里的球摇一摇，由每组中的两个男生和两个女生分别摸球五次，男生摸到白球为胜，黄球为负，女生摸到黄球为胜，白球为负。

老师分配每组有四人，让我当组长，作为组长我第一个摸球，我先把袋子里的球摇一摇，再慢慢地把手伸进袋子，我紧张极了，生怕摸到黄色的球，但是我四次都摸到了黄色，我的运气可真差啊!

另一个男生运气会不会好呢?答案是否定的，他也只有两次摸到了白球，最后两个女生摸到黄球的次数多，她们是这次游戏的赢家。

最后老师跟我们说其实这个游戏是不公平的，因为袋子里有两个黄球，却只有一个白球，所以摸到黄球的可能性更大，数学老师顺势而为，向我们介绍了“可能性”及“可能性大小”的知识，这一节数学课，我们听的特别认真。

在这次游戏中，我不但玩的很开心，还学会了知识。