六年级探究考察类

我们住在太阳系的地球，可同学们，你们知道太阳系的秘密吗？我来告诉你。

太阳，它是太阳系中最显着的特征。它是最大的天体并包含太阳系质量的98%，需要109个地球才能填满它的表面，而它的内部更需要130万个地球才能填满。太阳的核心温度高达1500摄氏度。看到这些数据，没有吓着你们吧？万物生长靠太阳，离开了太阳，还真不知道我们地球会是一个什么样的状况了。

水星，是离太阳最近的行星。体积是倒数第二，直径比地球小40%，比月球大40%。说是水星，实际上水星不可能有水，而且它的大气少得可怜。

金星，是距太阳的第二颗行星，金星和地球的大小、质量、密度和重量差不多，又几乎是同一星云同时形成的。所以占星家说它是地球的兄弟行星。金星上同样没有水，又被二氧化碳的大气包着。它的云屋是由硫酸组成的，由于二氧化碳大气层造成了“温室效应”，因此金星上的温度有480摄氏度。

火星，它的体积在太阳系中算是老七了。它的大气稀薄，水也十分罕见，只占它大气比重的0。3%。

木星，是距太阳的第五颗行星，在太阳系中它算老大，能装下一千多个地球。

至于地球嘛，它是我们大家共同的家园，我们都比较熟悉它，所以我就不多讲了。

7月、8月是台风最多的季节，我们浙江地带的“海棠”刚“回家”，麦莎又来“做客”了。

台风的害处很多。山体滑坡，泥石流，山洪暴发等都是它的“杰作”。还不止这些呢！城市里它到过之处，有的房屋倒塌，有的树被连根拔起，还有的地方成了汪洋大海，车子根本不能开！今年台风多，风力大，风力都在12级以上，上万亩农田被毁于一旦，街道严重积水，最深达到腰位，害的有的人无家可归，损失达到几十亿！

去年暑假，我参加了作文班。一天，老师布置的家作是：把一个煮熟的鸡蛋从三楼扔下去，想个办法让鸡蛋不碎。听了这个消息，教室里沸腾起来了，同学们七最八舌地讨论。“不是吧？老师吃饱了撑着啊？”“老师居然拿鸡蛋开刷。”

我一回到家，就拿起两个鸡蛋，管它生的熟的，就飞奔上楼。我最初用了一个最简单的方法：在鸡蛋周围垫几块布料，然后再包张纸，就轻轻一抛，没想到鸡蛋这么脆弱，刚到地上，我就听到了“啵”的一声，紧接着，蛋黄蛋清就流出来了。要用什么办法呢？我绞尽脑汁。突然，眼前一两，看到了绿色的草地。我又用老办法把鸡蛋包得密不透风，以防万一，再往草地上一抛，什么响声也没有，连鸡蛋的影子也没有看见。我冲下楼，在草地上寻找我的希望，一个纸团出现在我面前，我马上捡起，打开一看，完好无损。

很多人都说绿色代表生命，经过这一次的实践，我知道了绿色就是生命的蔓延。

生活中，我们常常用到蛋，蛋的种类成千上万，最常见的是鸡蛋、鸭蛋等。小小的蛋有什么“怪”样呢？让我们来研究研究。

生蛋与熟蛋。我有一天把几个生蛋与熟蛋和在一起了，我要吃的熟蛋不知是哪个。怎么办才能把它们分开呢？妈妈让我把鸡蛋转一下就会有结果。我拿出一个鸡蛋，使劲一转，鸡蛋却乘风躺了下去，一下子滚到了地上。只听“啪”的一声，鸡蛋破了，是个生鸡蛋，看来生鸡蛋不会转，只有熟鸡蛋会转。我另拿一个鸡蛋，转了一下，鸡蛋转了起来，跳起了芭蕾舞。我把鸡蛋壳剥开，果然是熟鸡蛋。原来熟鸡蛋里面的蛋白和蛋黄已经凝成固态，内外成了一体，有了稳定的重心，就能转起来。而生鸡蛋里面是液体，重心不稳定，一转重心就改变，所以生鸡蛋不能转。

瓶口吞蛋。在一个瓶子里点上火，在瓶口放一个刚好卡住的鸡蛋。不一会，由于瓶子里的空气热胀冷缩，瓶口被膨胀的空气撑大，蛋一下子就掉进了瓶子里。

哈哈，小小的蛋居然还有这么大的学问。蛋还有些“怪”样哦，希望大家也去仔细研究。

今天，妈妈又买了一些鸡蛋，我熟练地用盐水帮助妈妈检验鸡蛋是否新鲜。

说起熟练，还得从头说起……

一个星期天的早晨，妈妈从大幅源买了许多鸡蛋回来。我主动帮妈妈把鸡蛋法在冰箱里。放着放着，可能是胶袋不够结实的缘故，也可能是我拿得太久的缘故。突然，胶袋破了。我想鸡蛋全部都“粉身碎骨”了吧！妈妈一定会好好地“收拾”我。但最后一个鸡蛋掉下时，发出了“扑通”一声，我往下看，原来全部鸡蛋都掉进了我那盘水里。

咦，怎么又一个浮了上来呢？我经过了妈妈的同意，把浮上来的那个鸡蛋打开了。我用鼻子闻了闻，“唔，好臭啊！”我捏着鼻子说。接着，我又发现那蛋黄是分小。妈妈告诉我那是一个坏鸡蛋。然后，我又打开一个沉了下去的鸡蛋，闻了闻没有味儿，看了看蛋黄不大不小。妈妈说：“这可是一个好鸡蛋。”

“怎么坏蛋会浮上来而好蛋会沉下去呢？”……一连串的问题在我的脑海里打转。我翻了翻书：原来新鲜的鸡蛋的比重比水大，而且里面空气很少。而坏鸡蛋因为放的日子过久，他的蛋白质腐败了，产生很多气体，还有蛋壳的小孔里着伐掉一部分水分；而且气体蒸发了，鸡蛋的重量便减轻了，就会形成了好鸡蛋沉下去，坏鸡蛋浮上来的现象。

哇，原来生活中还有有趣的发现呀！我得仔细的观察生活的每一滴、每一点。不做个发明家，也可以做个发现家啊！

大家看了这题目可能会想：鼻子怎么会是湿漉漉的呢？到底是什么东西的鼻子是湿漉漉的呢？现在就由我来给大家解释吧！！！

其实，就是一种动物，它是人类最早驯养的动物，即聪明又勇敢，能帮助人们做很多事，如捕捉动物，看护羊群，看守家门等。我想信当大家看到这种动物能看守家门，就知道答案了，这种动物就是小狗狗，为什么狗的鼻子是湿漉漉的／原来，因为狗的鼻子特别灵敏，它的鼻子长着特别多的嗅觉细胞，不过这些细胞只有在潮湿的情况下，才能闻到各种各样的气味。为了保持这些细胞的灵敏，狗的鼻子上总是分泌着水分，形成一层湿漉漉的黏膜。

我为搞清楚这个问题，我就做了一个有趣的实验。在夏季，中午是最热的，而且天气也非常干燥，我看见小狗趴在地上一动不动，一摸它鼻子，非常的干燥，恰好，我在{十万个为什么}上看到了，小狗的鼻子需要水分。我给小狗的鼻子上擦了一点，小狗马上就站上来了，又像以前那样生机勃勃。

大自然的奥妙是无穷无尽的，只要我们认真地去搜索，一定会获得更多的知识，去开发创造吧！！

今天，我做完作业，闲着没事干，就想做手工。做什么呢？我心里琢磨着。这时，我看见一个红得发亮、已经没用了的盖子。我灵机一动，心想：我何不用这个盖子做一个能照明的工具呢？我想了想，又拿起了一个红盖子和一个棕色圆筒，开始做手工。

我把两个盖子盖在圆筒两头，再贴上装饰品，照明筒就做好了。要用了，只要把圆筒一头的盖子打开，往圆筒里面看，盖子发出的光就能给你照明。你看，不是很简单吗？我不费吹灰之力，轻而易举地做好了手工。“成功喽！成功喽！”我大喊起来。我高兴得把手工看了又看，试了又试。我一边欣赏“杰作”，一边洋洋得意地想：哈，我用没用的东西做出了照明筒，多能干呀！如果把这件事传出去，我可成了名人啦！我越想越高兴，手舞足蹈起来。

数学是一个奇妙的世界，在数学的王国中，我们经常会遇到各种各样奇特的问题。我喜欢数学，喜欢逻辑思维，喜欢钻研各种有趣的问题。所以，经常幻想自己像武林高手一样，通过各种不同的渠道提高自己的解题功力，积累了很多解题方法，达到了一定的境界。

下面就简要地介绍一下我在数学方面最拿手的降龙十八掌，和有志于数学研究的同学共同探讨一下。

一、图示法

所谓图示法，就是按题意整理出一副图来。使用图示法的目的就是使题意更清晰、更直观，近而使题进一步简化，也使解题更方便。最常用的图示法就是线段图图示法――用线段来表示数量之间的关系。

二、假设法

假设是人们生活中的一种思考方式，它在数学王国中也有着重要的地位。有一类题叫作和差问题，解这类问题的公式是：令ab，则[a+b－（a－b）]÷2=b，[a+b+（a－b）]÷2=a。这条公式的根据就是假设法，它假设a减少了a-b，或假设b增加了a-b。还有一类题叫作鸡兔同笼问题，这类问题的解题方法也是用假设法，这类问题一般都是一个笼子里头数与脚数之间的问题。解题时，我们先假设笼子里的动物是同一种后再进行计算。

三、还原法（逆推法）

从前，有一个地方叫白龙江因为有一只白龙在江底每天上来闹上一闹，搞的村民天天担心自家房子会不会被白龙打垮。

有一天白龙刚想到岸上去，可有一只黑龙爪抓住白龙不让白龙到岸上去，白龙用尾巴打了一下黑龙过了一会儿它们就打起来了。

村民听到有龙叫声，就都赶来了看两只龙如合打架，也好看看那只龙厉害如果是黑龙赢了大家放心了，如果白龙赢了，大家又没好日子过了，所以大家都给黑龙加油希望黑龙能赢，后来它们打了三天三夜也分不清谁赢黑龙累了白龙趁机给黑龙一爪黑龙受伤了，大家看了都到自己家里给黑龙拿来绷带，药水，纸。

在大家的照顾下黑龙又精神百倍，黑龙又去和白龙打又打了三天三夜也不见输赢最后黑龙用了一招翻江倒海把白龙打倒了，过了一会儿黑龙也到下了因为黑龙用的翻江倒海是把所有的能量给释放出来，所以黑龙把最后的能量释放出来白龙才会被打败，后来人们为了记念黑龙把白龙江改成黑龙江。

这就是黑龙江的由来。

现在教室的黑板是用铁做的，桌子和讲台是用木材的做的，很浪费资源，同学们每天背着沉重的书包，身体都快撑不住了。

眨眼间，来到了二十二世纪，科技可发达了，学校里每个教室里黑板的工作全都被液晶电脑投影大屏幕所代替，老师再也不会受这么多的粉笔灰侵害了，黑板一代光荣退休，让大屏幕继续神圣的工作了。

大家的木质桌椅和讲台桌都变成了用回收物品做成的，即环保又节省资源，国家再也不会为树木稀少而发愁了，而且每个桌子都配备了一台电脑，按桌底的下的按钮，电脑就会从桌底下慢慢地升上来，同学们再也不用为了上电脑课专程来电脑室了。

早晨，大家上学肯定又不想背沉重的书包，，没关系，现在，科学家制造了一种柜子型小输送机器人，外形像柜子，体积小，只用输入到达地点和速度的数据，它就能按时送达目的地，同学们再也免受这种“重量级”的累了。

放学后，同学们来到家，打开电脑，收取作业e-mail，然后在电脑里完成发给老师，老师随时可以更改学生的作业及时发现同学们掌握知识的情况。

在这么好的学习环境里，我们一定要好好学习，天天向上。