关于橡皮的作文,描写橡皮的作文

望着，望着窗外蔚蓝的天空；听着，听着小鸟的婉转吟唱；闻着，闻着窗外的阵阵桂花香……我的心“扑通、扑通”地跳动着。

“抢橡皮”的活动源于总能让我们的语文课变得生动有趣的周老师。此时，同学们窃窃私语：“抢橡皮？这个游戏没玩过哦，怎么玩的呢？”“真新鲜，快快开始啊！”大家翘首以盼，兴奋之情溢于言表。

我的同桌吕梓涵，向我伸出手来，抱着激动的心情说：“橡皮！橡皮！”我无奈地把那块比小得可怜的橡皮奉献出来。同桌吕猛地一把抓过，放在桌缝之间。

“各就各位，预备！”周老师开始发号令了。我赶忙全神贯注地盯着橡皮，不肯放过一分一秒，仔细聆听着老师说的每一个字。然而，不一会儿，我就有点儿泄气了。我想象中的“抢”字并没有出现，取而代之的是老师开始解释游戏规则：“我说左手，你们就要用左手抢啊！”刹那间，教室里又炸开了锅。我扭头看了一眼同桌，“啊！左手！那单组的同学岂不占了便宜？”他快速地运转大脑，喋喋不休。

“各就各位，预备！”周老师的命令再一次从我耳边掠过。我急忙甩掉脑中的杂念，双眼死盯着桌上的橡皮。既然老师刚才说左手，那这次会不会是用左手抢呢？我不禁开始揣测老师的心意。于是，我把我的左手尽可能地靠近橡皮，在离橡皮三至四厘米处随时待命。

小学低年级的生活是丰富的，烂漫的，富有童真童趣的。那个时候的日子简直就像蛋糕上的奶油，要多甜有多甜，但是，我也在这甜甜的日子里学到了很多。

回忆起一年级的时候，我班里有个学霸小陈，几乎每次考试都是满分，成为了老师的宠儿，同学们的偶像。一次考试后，不出任何人的所料，她又是满分。老师拎着卷子，脸上满是微笑。老师走到小陈面前，当着全班同学的面狠狠地表扬了她，所有人都羡慕极了，然后又狠狠地批评了别的同学(考不好的同学)。

这时，老师发现小陈用着一块只有花生米大小的橡皮，他赶紧捏起橡皮：“你们看，陈同学不仅学习优秀，还勤俭节约，大家真应该像他学习。”

我心里犯起了嘀咕：用的橡皮小也能受表扬?我要是将我那块橡皮用成小小的，岂不也能受到表扬了吗?于是我每天都擦橡皮，上课擦，下课擦，连写作业时也要故意多写几个错别字，然后马上用橡皮在那几个字上擦很久。功夫不负有心人，经过一星期的努力，我终于成功地将新橡皮擦成了花生米大小。哦，不，可以说比花生米还要小那么点儿。我小心翼翼地将橡皮送进铅笔盒，准备第二天让它为我立功。

“咦？这石头底下是什么东西？”我低头看向石头下的一件物品，“是一块橡皮！这形状，这色泽，还有上面的字样……不是她的橡皮吗？”

我转身，匆匆跑去。一面跑，一面在心中回忆：

那天，我和她相约一起在小区里做作业，地点是几块平坦的石头上。她写作业的速度比我快得多，当她写到数学作业的应用题时，我才写到画图题。

画图题需要铅笔和橡皮，直到现在，我才发现我忘记带橡皮了。于是，我向她借橡皮：

“请问我能借用一下你的橡皮吗？”

“嗯……那好吧！记得别丢了呀！”她稍有些迟疑，但还是把橡皮借给了我。

我做完作业，与她道了别，就回家了。

第二天她敲开我家的门，询问：“我把那块橡皮借给你后，你怎么没有把橡皮还给我呀？”

我想起来了：我把橡皮放在石头上了。我只好如实回答。

没过多久，门铃又响了。我开门，又看见汗流浃背的她。当她又提起橡皮的事时，我心想：不就是一块橡皮吗？值得费那么大工夫吗？于是我三句两句把她打发走了。

后来我渐渐听说：她的一位朋友出国，不，移民了。那个好友临行时赠予她橡皮，她随时随地把它带在身上。后来橡皮却被一个女孩弄丢了……这篇传闻使我坐立不安，幸好后来传闻终于也销声匿迹了……

我有一个小巧精致的盒子，里面装着许多造型怪异或拥有特殊功能的橡皮擦，说起来，它们一个个都有着十分有趣的故事呢！

就比如那块缺了角的2b橡皮吧，它的外表虽然不太引人注目，十分简洁，背后的故事却很有意思。上课了，我回到座位，却发现椅子下有一块橡皮，我想也没想，就把它随手一扔，不知道到了哪儿去，这时，那块橡皮在空中画了一道圆弧，又飞到了另一个位子上，原来小z把它扔到了小ｌ的桌子上了，小ｌ也不服气，朝我这儿一丢，我正写着英语作业呢，恰巧没有橡皮，我捡起那块2b橡皮，用了起来，可手贱的我，竞把橡皮的一角抠出了个大洞。正因为它外表独特，且又这么“受人欢迎”，当然得把它放进我的“百宝箱”里。

我对那些橡皮如视珍宝，不轻易给人看，就连我最要好的朋友也从没仔细地观察过它们。记得有一次，哥哥偷偷地拿了小盒子去看那些珍宝的橡皮，被我训斥了一番，事情过后，我为了保险，将橡皮锁进了我的保险柜里，还上了锁。

有时，我也会拿出那小盒子来饱览一番。这一个是大队干部用铅笔在上面扎过洞的橡皮，可珍贵了；这一个是有着神奇的粘性的橡皮，能粘住平滑的表面；还有这一块，是英语补习班奖励给我的学习套装中的橡皮，尽管它很丑，我依然好好收藏着。

为什么我要收藏橡皮呢？因为它们是我的一个个珍贵的回忆，它们保存了我有趣的经历和许多欢乐。

主人公：橡皮、铅笔、卷笔刀

在一个寂静无声的夜晚，在我的米老鼠铅笔盒里发生了一次对话，连卷笔刀也参与了进来！

我的蓝猫铅笔最先发言：“橡皮、卷笔刀老弟啊，我最近可真是惨呀！”橡皮和卷笔刀异口同声的问道：“怎么了？”蓝猫铅笔答道：“最近小主人只用签字笔了，都不用我了，但你们好歹都有特点，橡皮老弟你是法国生产的名牌，而卷笔刀你也是个火车型的，我就什么特点都没有，看来我要在铅笔盒里安安静静地躺上一辈子喽！”橡皮急忙答道：“铅笔大哥，你可别泄气啊，你想想小主人以前是多么的喜欢你啊，他喜欢过www.zuowenyouxuan.com你，就一定会再用你的呀！”但铅笔随即反驳：“那只签字笔样子那么帅，有了它，还能有我出头的日子吗？省省吧，我的橡皮老弟。”卷笔刀说了一句话：“铅笔大哥，我只想跟你说，小主人在读课文时读了一句话：我们往往因为不知道自己的真正价值，而妄自菲薄，只是因为不知道自尊，才失去自信啊，我觉得你应该深刻的悟一悟这句非常有道理的话，你只要懂了这句话，会对你有很大的帮助的。”

嗨，大家好!我是一块“晨光牌”4B绘图橡皮，我长得四四方方的，长4厘米，宽2.5厘米，厚1.5厘米，身穿一件普普通通看起来有点土的乳黄色外衣。在我们“晨光”大家族中，我算是最不起眼的。瞧，这是我们家族中的“巨无霸”，他的身长是我的3倍多，宽度有我的两倍，看起来魁梧威严，俨然一位“大公”的形象;再看这块小巧玲珑的“果冻”橡皮，她全身透明，肌肤细腻，还散发着迷人的清香，犹如一位高贵的“公主”……尽管我长得微不足道，但我一点儿都不自卑，因为，我是同学们学习中不可或缺的伙伴哦!

打从我被小主人买来装进文具盒的那一刻起，我就开始体验一生中有乐有苦的生活了。

乐

一大清早，小主人背着我去学校。我陪小主人听课、写作业，有时候，小主人不小心写错了字，我就把这些“小调皮”擦干净;有时候，小主人不小心把“小脚印”踩到了书桌上，我就轻轻地旋动几下，那“脚印”就消失了。每当这时候，我觉得自己是一个伟大的舞者，在舞台上尽情地绽放最美的自己，只为给观众留下美好的瞬间。尽管我的身体越来越短，腰围越来越细，皮肤越来越黑黄，但我并没有感到伤心，因为，奉献，本身就是美妙的。

苦

大家好!我是一块蓝色的4B橡皮。我生活在一个上六年级的小男孩家里。刚来时，他因我独特的外形很喜欢我。我很快乐，因为自己有一个好主人。但慢慢地，他就不喜欢我了。每次做作业时，他要么像玩游戏似的把我扭来扭去，把我搞得全身粉碎性骨折;要么用尺子在我身上切下一块，弄得我缺胳膊少腿的;要么用笔尖在我身上钻洞……他边弄边发出邪恶的笑，那声音就像是一条虫子，钻进我的心里，让我有说不出的难受。这不，我刚来他家没几天就已经“残疾”了。小主人，能不能别虐待我了，其实我也是一个生命呀!

有一天，主人的妈妈下班回来，发现我孤零零地躺在鞋柜旁，唉!还不是中午主人把书包当玩具乱甩，把我从包里甩了出去，然后我就重重地摔在了鞋柜旁，疼死我了!于是她把我拾起来，她看到我全身脏兮兮的，就立马变成了一头“母狮子”，火冒三丈地批评了主人，主人只好将我洗干净，放回了书包里。从此以后，我的日子总算好过些了。

“像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。”同学们，你们猜到这个谜语的谜底了吗？对了，那就是我--一块方方正正的2B橡皮。有一天，我在商场货架上，正在和尺子哥哥聊天的时候，一个小男孩走了过来，把我放在他的购物框里。这个小男孩就是我的小主人。从此，我陪他度过了我的“人生”三部曲。

童年

我身着崭新的透明衣服，身体是淡黄色的，十分干净，我有棱有角，檫起铅笔字，干干净净，不留一点儿痕迹。我住进了我的新家—文具盒。认识了许多小伙伴，整天快活地生活着。小主人为了我不被铅笔尖扎到，把我放到第二个隔层里，我可以在这个宽敞的房间里舒舒服服地睡觉了。

青年

我又长大了一些，从此，我可以为主人做事了，我就像一个家长一样。作为家长的我，我时刻紧盯着铅笔写出的每一个字，一旦发现错别字，我就会主动出击，打得错别字敌人落花流水，片甲不留。日复一日，我帮助小主人改掉错字和错题。小主人的错别字越来越少，正确率也越来越高了，在期末考试时，取得了优异的成绩，想到这都是我的功劳，我就无比自豪。

老年

我有一块蓝色的巨型橡皮，穿着花衣裳。每天我都需要它，用着用着，我发现自己对它上瘾了。

刚开始用的时候，我每时每刻把它放在文具盒里。你可不要以为橡皮只有在写错字的时候才用到。对我来说可是个宝贝。平时订正作业时可以用，作图时可以用，与同学用纸传信时也可以用。

对于我没有橡皮可不行。这天我翻遍了书包也找不到它，很是失落，整个人如同乌云密布。英语课，老师让我们书写过关。“完了，为什么要在今天写呢？我这个追求完美的人，没有橡皮可怎么活？这次死定了”结果不出所料，整张纸划来划去，书写得乱七八糟。没有橡皮害得我没得到优，平时这对我来说可是小菜一碟。

接下去的美术课更是糟糕，老师让我们设计思维导图。我脑子里明明构思得好好的，可一落笔，不是这里画不好，就是那里画错了。这手好像不受我的支配。应该是我平时太依赖橡皮了，没事也拿它擦来擦去的。这回好了，没带它。这没有橡皮的日子太痛苦了。

我对橡皮的依赖已经到了某种境界，不过这也不算什么坏事。

“看看!看看!这好端端的橡皮被你们糟蹋成什么样子了!真是浪费至极!”一位幼儿园的老师严厉地呵斥着，她的对面是几个垂头丧气的孩子，其中，那个脑袋耷拉得最低的，就是四岁时的我。

想知道我究竟闯了什么“祸”吗?还得从头说起。那是平平常常的一天。午睡过后，是半个小时的自由活动时间，不少小朋友都吵吵闹闹地下楼玩儿去了，唯独我和几个要好的朋友还待在楼上。赵小朋友先发言了：“成天滑滑梯、拍皮球，有什么意思!我们应该找点儿新鲜的乐子。”我们纷纷附和。“可是，咱们玩点啥呢?”吴小朋友提出了问题。“嗯?——”我想着，目光无意中扫到了桌上摆的文具盒上。文具……橡皮……橡皮!“啊!”我灵光一闪，转身对同伴们说：“我们可以举办一个‘橡皮改造大会’!”“什么意思?”李小朋友有些不解，“就是把我们的橡皮进行重新设计，加入自己的想法，让它变得更有趣，更个性!怎么样?”“OK!”大家一拍即合。“橡皮改造大会”拉开了帷幕。

说是改造，但对于没有多少审美眼光，乱改一气的我们来说，用虐待来形容可怜的橡皮似乎更恰当一些。