关于体育的作文,描写体育的作文

亲爱的小王同学：

你好！

随着时代的发展，人们的思想观念不断改变。当下青年对学习与体育的态度是截然不同的，大部分青年学生认为学习比体育重要，体育锻炼可有可无，所以造成了“不闻窗外事，一心只读圣贤书”的一种社会现象。其实不然，固然学习固然重要，但体育锻炼不可获缺。年轻时的毛泽东就十分重视体育锻炼曾一度在《新青年》上发表了一篇《体育之研究》的文章，其中他认为我国国力荣弱、武风不振，民族之体质日趋轻细，这是十分忧虑的社会现象。且他认为只有体强壮那么学习德行学问的进程就会加快，达到事半功倍的效果。我是十分赞同其观点，体育乃国之重器。

体育是国之根基。体育在一个国家的发展中发挥着不可忽视的关键作用。当下，我国不断地重视起体育起来，将它入为一门课程，并出台相关的文件。众古观今，没有哪一个瘦弱的国家可以持久地的发展，他们根基薄弱，容易遭受损伤。像近代中国鸦片战争时期，中国军队因吸食鸦片，身体日益消瘦就仿佛一阵小小的微风就可将其吹倒堪称为赢弱的林黛玉，他们疏于军事锻炼。在敌军对战时犹如溃蚁之军一击就破。如若当时的中国军队勤于军事锻炼，我相信这将是另外一种结局。所以说，体育国之根基也，我们应重视体育锻炼。

毛泽东在《体育之研究》一文中提出：“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不从可以聪。”但若只将其追究于体育本身，便显得过于苍白，于是他得到了一个结论——如同锻炼身体一样，世间的强与弱并非对立的，而可以互相转化。

生而强者不必自喜。短命的秦朝便是一个很好的例子。“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这时的秦始皇，万人之上，无数人景仰、崇拜、威名天下。这时的他，没有人比他更强，这时的秦国，也已是一骑绝尘，强盛无比。可纵使再强又如何?“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者”，一个本有望延续百年的强大王朝却如此薄命，秦二世将一手好牌打得稀烂。由此可知，如若生为强者也切莫自夸，只有潜心、刻苦，才能置于不败之地。

生而弱者不自悲。《你当像鸟飞向你的山》讲述了作者的真实故事，她十八岁之前从未接受过任何教育，履历可以说是一片空白，甚至连个像样的出生证都没有。可正是这样以为“弱极了”的女孩，攻读了哈佛的历史学，并成为该学府的博士后。“天道酬勤”，此话不假，基础如此薄弱，却完美实现逆转，教育改变了她的一生——勤奋也促使她变得更强，更有底气面对不如意的人生。坦白言之，人生不如意十有八九，不要因为自己的卑微与渺小而失去了对生活的信心。“生活原本沉闷，但跑起来就会有风。”是弱者那又如何，有个词叫“逆风翻盘”。

对于体育，很多人是喜欢的，很多人是讨厌的。而我作为讨厌的一员，却也在某一刻喜欢上了体育。

在小的时候，我的身体并不是特别好，总是很虚弱，容易得病。很多时候，别的男孩子在打球，女孩子在跳毽子，我都只是会远远的看看，感觉这些都是浪费精力的事情。而某些时刻，自己也会在无奈的情况下参与到体育活动中去，比如拔河比赛、跳绳比赛、跑步比赛等，或是在体测的时候参与跳远、百米跑这样子的运动。

我时常在想，做这些能得到什么。

而当我真正改变看法的时候，是在一次千米跑步中。老实来讲那是我最为吃力的一次，也是最为轻松的一次，我由于身体原因，当时并不能跑的特别猛烈，就放慢了速度。而当时其他的男孩子都跑的飞快，只有我一个人被落在了后面。碍于情面，我也开始发力跑。而在这个时候，我们老师带头为我喊加油。当时我并没有想太多，只觉得自己好像突然浑身充满了力量。然后努力的向前奔跑。当自己到达终点的那一刻，浑身都得到了放松，自己也一下子瘫坐在了地上。这时候我才去思考，为什么老师突然带头为我喊加油的事情。

当时体育老师说“运动不一定非得是超越人体的极限，毕竟咱们都是普通人，而你们又都是孩子。而对于我们来讲，最好的运动就是能够从头到尾不放弃，拥有拼搏的精神。所以，能够坚持下来的同学，不管成绩优劣，都是值得享受掌声和鼓励的。”

小刚同学：

近来可好？听闻你不喜欢体育锻炼，不仅如此，你的理由竟是身体瘦弱和性格内向。作为你的同学，看着你那瘦弱的身形，实在无法置之不理。体育乃强身之法，身体乃革命之基。生命在于运动！人们常说：“身体是革命的本钱。”没有一副健康强壮的身体，怎么能顶得住高三繁重的压力，就像一幢高楼，没有了稳固的地基，将会变成摇摇欲坠的危楼。长征之路，爬雪山，过草地，如果仅靠毅力，而没有强壮的身体基础，那将不会有长征的胜利。抗战时期，八路军凭借山势地形以及良好的身体素质与日军开展游击战，把日军打得溃不成军。由此可见革命的胜利需要良好的身体作保障，在学习上也是如此。

体育乃强身之法。你本就身体瘦弱，还不喜欢运动。你都没有尝试过，怎么会知道体育有什么益处呢。伟大的领袖毛泽东，非常喜爱游泳，即使人至中年，仍然坚持游泳。曹操写过《观沧海》，毛泽东在游完沧海后，还写了《游沧海》呢。他曾在《新青年》发文：“体育于吾人实占第一位置，体强壮而后学问道德之进修势而收效远”可见毛泽东对体育的重视，以及体育对一个人的学习是有很大帮助的。现如今，国家对体育越来越重视，社会也营造了“热爱体育”的氨氛围，学校里有关体育的标语到处都是。在未来，成绩不再是衡量人才的唯一标准，到那时再锻炼已经为时已晚了。

高三学生小明是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小明说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室里看书学习。我认为：这种做法是不可取的，学习固然重要，但体育锻炼也必不可少。

体育锻炼让我们的身体更加健康，有利于我们的学习，也有利于我们的全面发展。某学校有过这样一个例子：在体育课上大部分同学都在教室学习，只有少部分学生下来上体育课，因为这样，这所学校在这几年的高考中取得了喜人的成绩，众多家长纷纷把子女送来这所学校上学，冈头一时无两。可是好景不长，一大学女子在军训中不幸身亡，在身士前说的最后一句话就是：“后海到某中学读书。”一瞬间，这所学校就被推到了风口浪尖，经过调查，该学校通过霸占体育课而提高学生学习成绩的事情败露，遭到了人们的谩骂的指责。从这个事例中我们可以看出：“没有一个好的身体，就没有好好学习的精力。

中国教育报的编辑：

您好！

关于“体育是否该纳入高考”这一问题，我想发表一些自己的看法。凭心而论，我并不支持体育入高考。罗曼·罗兰曾在他的书中这样写道：“我所崇拜的，并非身体素质上以武力称雄之人，而是精神上真正强大之人。”在当今社会，拥有“武力”固然是一项不错的技能，然而，精神上的强大才更值得被称道。假使人没有一颗强大、包容、广博的仁者之心，没有坚定、韧性的强者风范，那么这个人只能是倒地的“镇关西”，而非英雄“鲁智深”。故而，一味追求体育化是盲目的行为，即便增强了学生的体质，也会在思想上强制地为他们贴上“四肢发达为上”的标签。

有人认为体育应试不仅不能减轻学生的负担，反而会成为新负担，对此看法我表示深深赞同。尽管教育局所谓“减负”指令已下达数年，可学生老师仍是整日努力着、疲惫着。学如逆水行舟，竞争又如此激烈。如果孩子们不上进、不刻苦、不孜孜以求，很快便会成为“塘底沉泥”，被学校和社会抛弃。这是当今社会模式所导致，短期内无法改变，但我们仍可以用心为辛苦的孩子们撑起一把保护之伞，不让他们面对严酷脑力竞争的同时，还要经受体育竞争的折磨。

亲爱的小李同学：

你好！

在平日的相处之中，我发现你的学习成绩虽然非常好，但并不喜欢体育锻炼，成天坐在教室里看书。你的身高并不矮，但体重却那么轻！其实，这并不是一种健康的状况。

最近我在书中看到一篇文章，其中“国力茶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细”“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”等语句令我感触颇深。青年强则国强，一个强健的体魄，对于青年来说是必不可少的。加强体育锻炼，拥有强健体魄才能更好地学习，更好地生活。

加强体育锻炼，塑造一个强壮健康的身体。面对每日高强度的学习，你的眼睛，脊背，脖颈等身体部位都会极度的劳累，这时，到操场跑步，打球不仅缓解了疲劳，更舒缓了身心，久而久之，用一时间成本投资而来的强健体魄，会让你受益无穷。加强体育锻炼，提高学习效率。达·芬奇曾经说：“运动是一切生的源泉。”有了运动，身体机能才会被激活，焕发出生机与活力。若一个苹果久放在一处，迟早会腐烂，人也一样。到户外去呼吸新鲜空气，缓解疲惫，释放压力，身体有了放松的会，学习起来才会更有劲儿，注意力也更容易集中。与其钉在教室里止步不前，不如运动一刻，感受自然，放松自我，为身体注入强劲的新鲜活力，一举两得，何乐而不为呢？

当“中考体育”成为现实并实施多年之时，“体育入考”接踵而来，引发热议，而作为一名在读高中生，我是不支持把体育纳入高考的。

首先，“中考体育”的成功实施并不意味着“体育高考”就光明无限。初中与高中实如涛涛黄河之水的此岸与彼岸，相去甚远。高中所面临的课业负担与升学压力是初中无法比拟的，休息时间也大大缩短，如此看来，倘若将“体育中考”照搬入高中的校园怕是不妥的。同样，“高考体育”也无疑会增加学生心理压力，对于那些拼死才勉强渡过中考难关的学生，恐惧慌张的心理如删梦般再次袭来，从而直接影响其学习状态。这与“体育高考”减负减压的初衷怕是背道而驰了吧？

对于“体育是否该纳入高考”这个问题，我持否定观点。

在学生受繁重学业重压而普遍不重视体育锻炼的情况下，将体育纳入高考能引起学生对体育的重视的观念是不错，但是将体育应试化却会带来许多问题。

体育课是学生们最喜爱的课。在体育课上，学生可以通过运动的方式，来丰富他们的课余生活，来增强他们的凝聚力，来释放他们的学习压力，从而能更好的投身学习。然而，将体育加入高考这一举动，使得“体育”这一个本应该带给被学业压得苦不堪言的学生们以轻松、愉悦的名词，因为要入高考、算成绩，现在也将成为压在他们身上的又一个负担。从此，体育课上没有了同学们的欢声笑语，只有自己埋头苦练发出的沉重的呼吸声。再看那一些身体素质并没有那么好，但十分有上进心，对自己高要求的学生，他们不仅要在学习上苦下功夫，悬梁刺股，还要在体育上费尽精力，埋头苦练，我想就算他们的意志能承受的了这样的压力，他们的身体也未必能承受这样的压迫。体育入高考，不仅达不到提高学生的体质的效果，还会让他们更加憔悴，真真是雪上加霜。

近日，“体育入高考”这一话题引起了不少人的质疑，而在我看来，这是我们这一代人自救之路。

很多人怀疑体育入高考的合理性的原因大致有二。首先，大部分人认为体育并不像文化课那样重要，更不至于计分入高考。但事实上，并不是体育本身不重要，而是我们自己习惯了将“体育”定义为“不重要”，久而久之，连我们自己都相信了体育不重要这种荒谬的想法了。因为在过去的应试教育里，没有体育的存在，但并不意味着体育没有它存在的意义。体育的意义不仅仅在于竞争，在于角逐，在于胜利。体育的意义在于跑道上跌倒时的搀抚，以及背后的喝采与鼓励；在于作为一个团队的陪伴，感知每一员的喜怒哀乐都与我相关。也许知道了这一点，体育的重要性便不言而喻了。

其次，还有人会反对以应试的标准来衡量体育。应试的合理性确实有待考量，但我们更应明白的是应试只是手段，人才是目的。教育部门的人也不会以应试为乐，只是请各位深思如果没有应试为手段，又有什么是能够保证的？衡量体育的标准又该是什么？靠我们自由发挥吗？康德曾言：“自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”

靠自我主宰吗？在应试教育的背景下，一切的一切都让位于刷题。体育竟还妄想分得一点时间？我们应该看清应试，也许不是最完美的方式，但一定是目前最好的手段。而体育入高考无疑是对应试体制有效调整。