今天，我要给大家讲三国演义里的一个故事，名字叫：赤壁之战。
赤壁之战里一共有八个故事，分别是：连吴抗曹、反间计、连环计、草船借箭、苦肉计、借东风、火烧赤壁、华容道。其中我印象最深刻的是草船借箭，就让我给大家讲一下这个故事吧!
有一天，周瑜和诸葛亮正在聊天，周瑜说：“诸葛亮先生，你能否给我十万支箭并且在十天内凑够?”诸葛亮笑眯眯的说：“我在三天内就能凑齐!如果凑不齐，你就杀我的头!”周瑜说：“好呀!”诸葛亮回到家后，心中生了一计，他跟鲁肃说：“三天后江上会起大雾，你派来一千艘船，上面全都扎满稻草人。再让士兵躲在船里。”鲁肃说：“好的!”。第三天的晚上，等到江上起雾的时候，他们带着稻草人来到了魏国，看门的士兵赶紧朝着反方向跑，禀报曹操：“报——!丞相，我看见前方有很多敌船!”曹操命令士兵赶快放箭，另一边的稻草人上全都扎满了箭，士兵们看到稻草人身上全是箭，才满意的走了，还说了一句话：“谢曹丞相赠箭!谢曹丞相赠箭!”
诸葛亮通过自己的计谋，不费吹灰之力就得到了周瑜要的十万支箭。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…