对于著名作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯，想必大家绝对不会陌生吧？他于1982年以不朽名著《一百年的沉寂》获得了诺贝尔文学奖，因此使他名声大噪，闻名天下的文学界，今天，我读了加夫列尔·加西亚·马尔克斯的这本获奖作品——不朽名著《一百年的沉寂》。
这本不朽名著《一百年的沉寂》描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。当我刚刚翻开这一本不朽名著《一百年的沉寂》的时候，我被这本书中交错复杂的人际关系和复杂的人名给吓到了，完全看不懂，觉得头脑里面混乱极了——除了《平凡的世界》，这是我第一次阅读这么复杂的文学名著呢！于是，我马上当机立断，把手上这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》，跑向妈妈的书房——妈妈的书房里面有很多书，而且有很多的思维导图，还有很多作品的长篇梗概，我想去妈妈的书房里面找一找有没有这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》的长篇梗概，仔细一找，妈妈的书房果然不负我望，果然有这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》的长篇梗概，我反反复复的看了好几遍才把这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》的主要内容和思路给理清了，在读这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》的时候，我可是抓破了脑袋——不愧是不朽名著，连它的长篇梗概都那么复杂！我感慨道，同时也为自己的理解能力的薄浅感到羞愧——如果我的文学阅读理解能力是比较好的话，我还用得着在这里反反复复的阅读这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》的长篇梗概吗？说不定我的文学阅读理解能力是比较好的话，现在都读了二分之一了呢！终于，我在反反复复的看了好几遍才把这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》的主要内容和思路给理清了，然后，经过一个月的时间终于把这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》给读懂了，我觉得，我暑假有时间还要再反反复复读上好几遍，因为里面还有很多我不了解的细节需要去反反复复的琢磨。
读了这一本书，我不禁深深的感慨道：人的一生总不可能是一帆风顺的，一定会有风风雨雨的考验，我们应该学习这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》中的那些不屈人物，要能够接受得起生活中风风雨雨的考验，只有那样，我们才能够成为一个坚强的人，成为一个有作为的人，成为一个顶天立地的男子汉！在生活中，我们常常会遇到风风雨雨的考验，如考试成绩下降了，和朋友发生矛盾了，生病了等等，我们都不能屈服，我们应该学习这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》中的那些宁死不屈的英雄人物，他们是真正的英雄，他们的精神光照千秋，彪炳后人，任凭岁月的洗礼都会永垂不朽！这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》中所传递的精神永远激励着我们，并且永永远远会存在！我想，这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》带给我的鼓励太多了，当我以后长大，回过头来，我一定要对这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》的作者——著名作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯说一声：“谢谢你！是你让我懂得了什么是真正的坚强！”
这一本获奖作品不朽名著《一百年的沉寂》带给我的感悟真的很多很多……
读《一百年的沉寂》有感_读后感1000字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…