暑假里，妈妈从图书馆给我借了一本书，名字叫《一只想飞的猫》。看了书的名字，我就特别想看看到底讲的是什么?为什么猫想要自己飞?带着这些问题，我进入了这本书的世界里。
里面的主人公是一只骄傲自大的猫，到处去惹是生非，碰到这个碰到那个都吹嘘自己“我一伸爪子就逮住十三个耗子”，完全不管别人的感受。想捉住蝴蝶，却被蝴蝶捉弄了，在梦里都想着飞去捉蝴蝶。
这是一只懒惰而且还无理取闹的猫，小鸭子告诉它需要大扫除，这只猫就不愿意大扫除，还冷冰冰的对鸭子说：“你们爱劳动你们去劳动，我不干。”
这是一只虚荣心强的猫。别的小动物夸它什么都会，它骄傲的不得了，夸它会抓老鼠，夸它会钓鱼，夸它会唱歌，夸它会飞，它都一一默认了。当别的小动物想看它飞时，它没有承认不会，而是硬着头皮从树顶“飞”了下来，当然也摔的不轻，好久好久爬不起来。
作为小学生的我，想一想这只想飞的猫，又想想自己，自己何尝不是一只“想飞的猫”呢?平时偶尔一次练习做的好了，在不停地在家长和同学面前炫耀;有时候为了很小的事情和弟弟争吵起来，爸爸妈妈说了一句，我就会生气，怪爸爸妈妈“偏心”;还有时候，听到别的家长夸我，我就会飘飘然，但听到妈妈夸别人的时候，我就一肚子不高兴。想来想去，我已经不敢接着往下想了，原来我就是那只“想飞的猫”。读过这个故事以后，我要重新认识自己，学习上不骄不躁，认真对待;感情上，关心弟弟，理解父母;生活中，多做一些力所能及的事，减轻爸爸妈妈的负担。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…