问：语文教学不主张讲语法知识，那么怎么让学生学会运用“的、地、得”呢？
答：在这方面许多老师创造出了行之有效的方法。他们不讲名词、动词、形容词的概念，而是具体地告诉学生，表示动作的词语，比如“说”“跑”，前面用“地”；表示一件东西或者人的词语，比如“书包”“小明”，前面用“的”；表示一个动作、一种状态进行的程度，比如“高兴”，高兴成什么样呢？高兴得跳起来；“笑”，笑成什么样呢？笑得直不起腰来。那么，在这个表示动作或状态的词语后面就用“得”。这样，在遇到不知道该用“的、地、得”哪个词的时候，就想一想，这个字的前后各是什么。还有的老师让学生记住：（什么）的（东西），（怎么）地（做什么），（做）得（怎么样），这些做法都取得了很好的效果。
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光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已30岁了，并且成为了一位鼎鼎有名的科学家。一天，我发明了一个时光机，它拥有穿梭时空的功能。我站在时光机上，按下“大约2000年前的中国”的按钮，只听“嗖”的一声，时光机就载着我到达了目的地。我刚走下时光机，就…
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时光匆匆，岁月如梭，转眼间，我已经离开我的家乡二十年了。现在我在香港的一家公司工作。有一天，我忽然十分想念我的家乡。于是我打开了时空之门，一阵眩晕过后，我发现我来到了另一个世界。这是我的家乡吗?我惊叹到!以前，我家乡的人们每天都拿着锋利的斧…
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2045年，我设计了一种非常美观，而且又高科技的课桌。这种课桌有非常多的功能，下面我就来介绍一下我设计的课桌吧。首先它非常美观。这种课桌没有抽屉，在侧面却有许多按钮。那些按钮各有各的功能。如果你按下红色的按钮，桌上的显示屏就会“变”出36种…
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