今天去淮塔给一年级小朋友系红领巾，举行了“大手拉小手，做个好朋友”的活动。它让我学会了好多，特别是在讲故事的环节，让我学会了倾听。
我把他们拉到一块石头上坐下，他们就左一句右一句地吵起来了，在讨论谁先讲。我怀着极大耐心说：“让付东洋先讲吧！”
他开始讲了，故事的名子叫“驴子过河”。他把包给我站起来用极其微小的声音讲：“从前，有一个驴子……”我听不见他讲故事，便靠近了去听，但是他的声音越来越小，我便大声鼓励他：“讲大声点，你讲的真的很棒。”他获得了肯定，脸上露出了不好意思的表情，声音也大了许多，渐渐地他越讲越流畅，口才相当的好。故事讲完了，我不由自主地给他鼓掌，他也腼腆的笑了笑。
另一个小朋友，他不好意思地给我说：“我不会讲故事。”我便开导他，问他：“***妈都给你讲什么故事？”他说：“我给你讲乌鸦喝水吧。”我答应了，这个对我来说早已经倒背如流的故事，这次听起来却别有滋味。我细细地听着，身子微微向他靠拢，想要再听清楚些，认真地注视着他，耳朵竖了起来。他也越讲越起劲，胖乎乎的脸上露出两个甜甜的酒窝，我惊讶地发现原来男孩的酒窝也可以这么天真可爱。我也笑了，抬起手轻揉地拍拍他的后背，他也害羞地往后躲了躲，像一个犯错误的小孩子一样说：“我不是故意的。”我觉得好笑，就问到：“你怎么了？”他似乎做出了很大努力说：“我不是故意不准备故事的。”我意味深长地说：“你的故事讲的真好，让大姐姐懂得了出现问题要学会认真观察。”小朋友也会心地笑了起来。
这次他们不仅给我讲了故事，也给我上了最珍贵的一课：学会倾听。
学会倾听_小学记叙文600字相关内容
说话写文章都要有次序，如果颠三倒四。别人就听不清楚，看不明白。凡是叙述事情的文章，或者以事情写人的文章，都可以按事情发展的顺序来写。因为任何事情都会有一个从发生、发展到结束的过程，这就是事情发展的顺序。按照这种顺序，一步一步地写，就能清楚、…
状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
一：知识讲解Ａ．找原因的设问句设问作文法，是使用“自己问自己一个问题，然后自己把这个问题回答出来”的方法写作文的。学习设问作文法，首先要学习基本方法。设问作文法的基本方法一共有三个，现在我们先学习设问作文法的第一个基本方法，它的名字叫找原因…
想象，就是继续沿扑一种事物或现象设想下去，设想出不在眼前讯新事物或新景象。示例：1、看到鲜关的大草幕，我们觉得它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘。头上戴着缘色的太阳帽。2、看到池特里挨挨挤挤的荷花，我忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花，穿着雪白…
想象。就是继续沿扑一种事物或现象设想下去，设想出不在眼前讯新事物或新景象。示例：1、看到鲜关的大草幕，我们觉得它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘。头上戴着缘色的太阳帽。2、看到池特里挨挨挤挤的荷花，我忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花，穿着雪白…
初学作文时，有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，…
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，…
【写人作文】1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合…
一、提高认识事物和表达事物的能力。二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒…
【写人作文】1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合…
很多小学生都不喜欢写作文，觉得很枯燥，可是尽管这样，小学作文复习是重要的，小学作文复习还是有很多问题需要我们认真去了解的。我们今来了解一下。一、研究现状，发现问题回顾我们的课堂教学，有多少老师真的重视作文教学?作文的指导往往等到一单元学完后…
点题，就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此，点题恰到好处，就犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给他人留下更加深刻的印象。构思布局时，如何设计点题呢?…