关于心之所的作文,描写心之所的作文

“唯热爱可抵岁月漫长”某考生在今年的高考中以高分填报北大冷门专业，历史和文物是她的热忱。面对她“不常规”的选择，或有众议难平，但我以为：凡心之所向，皆当素履以往。

“岁月悠悠，衰微只及肌肤；热枕抛却，颓废必致灵魂。”生|活是一场旅行，唯有以心为本，溯里寻根，才得圆满。该考生放弃众人眼里的“热门”“钱途“转而选择了“冷门”考古专业。她的选择被部分网友认为是浪费掉了机会，浪费了解决家庭实际困难的机会，也让自己的以后少了些许竞争力。似平选了考古，便与“大鹏直上九万里”的青云路渐行渐远;与“一日看尽长安花”的美好景象背道而驰，但这是否就能说明她的未来是波澜不兴的呢？每个人的人生都是一场修行，无关对错，世俗的眼光不足以抵挡满怀热枕的心房，凡心之所向，皆当素履以往。

回望历史多少雅士为了心之所向，素履以往。陶潜于山间煮茗，于田间荷锄。“开荒南野迹，守拙归园田”是他真实的写照。他“性本爱丘山”追随着心之所向，在他诗意的人生里肆意徜徉；屈平在奸臣当道的日子里，虽"謇朝谇而夕替"仍发出感叹“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔"他向往光明的世界，为了心之所向，投身汨罗，以告后人。心之所向，素履以住。

“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端;骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”他，便是《水浒传》中骇人听闻的武松。

武松是清河县人，排行第二。在清河县时，因醉酒与本处机密相争，一时怒起把人打昏了，武松以为他死了，便投奔到柴进门下，待了一年多，却不受重视。一次偶然，在柴进庄上见到了自己钦慕已久的及时雨宋江，二人聚了些时日，武松便要回清河县看望哥哥武大郎。在途中经过阳谷县，看到了一家酒店“三碗不过岗”，店家告诉武松这里的酒很烈，只得饮三碗，武松不听，连饮了十八碗后，提着哨棒边走，店家急忙阻拦，告诉他景阳冈内有虎，不可过冈，武松又不听劝阻，独自一人过景阳冈，走到半路，果真有一吊睛白额大虫，武松却没有惧怕，凭借着酒劲，使了浑身解数，把这只大虫打死了。自此，武松的威名可十传千里，还在当地被封了官。

来到哥哥武大的家中，武松的嫂嫂潘金莲是一个不知廉耻的淫妇，看到相貌堂堂的武松，动了春心，但正直的武松不依，还警告潘金莲要恪守本分。一日，武松被派往东京做事，这期间，潘金莲因私会西门庆而杀了丈夫武大郎。武松回来后，愤怒不已，极力查明真相，替兄报仇，杀死了潘金莲和西门庆，为武大狠狠出了一口恶气。

梦里，一声似有似无的低喃，一抹一晃即逝的倩影，一隅淡然若素的居所。这大概就是张晓风的向往，亦是我心之所向。

初读时，目光淡淡略过开头：“我喜欢活着。”简单明了，在我心里泛起淡淡的波纹，像若有若无的风，吹过心湖后，波纹漾开，心里不再平静。

张晓风的梦里，有她笔下朦胧的晨光。她在宁静中一字一句的写下，“雾树芦花连江白”，平仄而又拗口，却让我向往。她在春风中一撇一捺地记下，草莓的精致，树梢的嫩芽，平凡而又生机盎然，也让我向往。他在舒适间一点一横地纪念，小山谷的稻浪，绚丽的云霞，可爱而又安宁，亦让我向往。我身处她的文字中，安然若素，仿佛我置身于满山芦苇的秋风里，仿佛我已见到春风里草莓的微微颤抖，仿佛我也嗅到了夏日黄昏后的稻香，仿佛……

“我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热”，张晓风如是说。每每读此，心里总会产生一阵悸动，在心花繁多的心湖里，掠夺般涌过。我想，我心之所向，是她文字中的淡之若素吧。

在偌大的繁华红尘里，茫茫人海中穿行着，耳边响起的，是稚子打闹的嬉笑声;震耳欲聋的，是路上的车马之声;旁边经过的，是行色匆匆的陌生人。我看见城市的刺眼灯火;我听见，铺天盖地的广告声;我嗅着，行人身上的汗水味和廉价的香水味。我目光所及的，无论白领，无论学生，无论打工仔，他们无一不带着倦容，在城市里漫无目的地行走，脸色苍白。

有这样一个国家，在世界的东方屹立五千年不倒;有这样一个国家，曾经被践踏被侮辱也从未低头;有这样一个国家，历经种种磨难却从未停止向前迈进的脚步。五千年来历史的变迁，没有让它变得傲慢自负，反而给了他丰厚的文明底蕴。千年的历史沉淀，造就了一个文明之都;亿万人民的努力和奋进，造就了一个强盛之都;而这一代代人民传承不息的精神火焰，造就了一个中国!这是一个十四亿人民所站立的地方，亿万人民用自己的方式，爱着这个国家。

心之所向，寻即赴往。

在当今社会，“爱国”一词似乎屡见不鲜，无论是嘴里哼着童谣的孩童，还是街边叫卖的手艺人，抑或是高楼之上埋头工作的白领。但凡有人问起，他们一定会坚定回答道:“我爱我的祖国”。这是千年历史的沉淀，是国家领导人兢兢业业的工作，是中国共产党人正确的领导，造就了国民们的浓厚的爱国情怀。但爱国，并不是挂在嘴边为人所论道的，他是需要用行动来证明的。人们常说，越是深刻的感情，越不易显露在脸上，而是藏在内心的深处。人们都在用着自己的方式，去爱着这个养育他们的国家。爱国是心之所向，报国乃寻即赴往。

心之所向，寻即赴往。

天穹远翰，宇宙深邃，每颗恒星都在点燃着自己的生命，光年之外的微亮，聚集、集聚。世界仿佛浩渺的银河，是星星创造了光，使人间不再黑暗，令静夜挟着希望。

我们的生命，犹如跳动闪耀的星火一样，纵使微弱、渺小，可是有温度，有力量。这一点热，总会为世界创造一点光。我们存在的意义，便是创造光热，给人间带来一缕暖意，让人们心怀对未来的希冀。

人生忽如寄。芸芸众生漫无目的为之奔走，或渴望拥有，等待坐享其成;或追求功名，享尽世间繁华。万物曾不能以一瞬，引以为傲的花火不知何时黯淡垂危，曾经拥有的一切事物都将化作史书边角的一粒尘土。何为人之于这个世界的意义？唯有创造，以我们的双手，给予身边的世界一点微光;亦或是以我们灵魂折射出的光辉，孕育出足以能够为后人照亮迷途的精神。人生的价值，从来不在于一个人曾经占有过什么一因为一切有形的事物都是过眼云烟，而是在于他为这个社会创造了什么一种种精神将会传承干秋万代。

理想之炬点燃少年的青春悲被，理想之船，推动少年的信念能步起航。

从古之今，总有那么一群人行色匆匆，衣着朴素，眼里充满希望的光芒，你想问他为何这样，他也只是为祖国培养人才的辛勤园丁。

夸美纽斯曾经说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。“天纵之圣”孔子开私学讲仁义，他开创了教育的一派和增景象。他的一生都在为教育工作做贡献，其弟子之中的杰出者众多，直接影响了当时的政权。先贤为底世的教育界开辟了一条光明辉煌的道理，后世也拿出了“数风流人物，还看今朝”的气势。陶行知先生创办新型学校，培养人才。不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践最终因操劳过度，英年早逝。即使这样，后世的教育工作者也没有望而生畏，反而是一批接着一批，一个接着一个前扑后继地投身于教育事业之中。

社会风气不好之时，老师受的委屈一分都不少，新闻头条上的消息看了之后叫人难受，老师辛勤培养了三年的学生毕业后的重逢之时

老师热烈地张开双臂向前如去，换来的却是学生一记记重重的耳光。造成这样的局面，到底是学生自身的问题还是教育也现了问题，这不禁引发了教师们的反思。

祖国是一个融汇在血液里的词汇，是心之所系，情之所归，更是一个根植于心底的精神支柱。无论倡导爱国主义，还是表达爱国热情，都是再朴素不过的情感，是再自然不过的选择。

透过时光机的映射，看到了那段跌宕起伏的历史，几千年的风风雨雨，几千年的潮起潮落，萧瑟与繁华共饮，沧海与桑田为邻，而爱国情感却深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂。司马迁说，“常思奋不顾身而殉国家之急”；徐锡麟说，“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”；戴叔伦说，“愿得此身长报国，何须生入玉门关”……审视那段情怀激荡的历史，虽然困顿却又充满了激情！爱国主义不是流星划过夜空的短暂辉煌，它历经岁月的沉淀而愈显辉光，将永远随着历史的长河而源远流长。

拥有爱国主义情感，就如个体的身体中奔腾着一条川流不息的大江河，把爱国主义融入到血液里，就有可能实现“所做平凡事，皆成巨丽珍”，让生命的价值和光华不断延长。“你退后，让我来”，杜富国用血肉之躯挡住危险，为人民扫除雷患；“你不守，他不守，这岛谁守？”在个人利益与国家利益面前，王继才毫不犹豫地选择了守岛过清苦孤寂的生活，敢于坚守，甘于奉献；“耶鲁哥”秦玥飞在田垄之间俯首躬行，洒下青春的汗水埋下理想的种子，义无反顾的在基层为人民服务。他们书写的爱国故事虽然不同，但都闪耀着奉献与坚守的精神之光。