这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。
以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。
而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。
小学生怎么写好读后感：联系实际谈感受相关内容
她长着一头又短又茂密的头发，嘴巴像一颗又红又小的樱桃，眼睛又黑又亮像一颗颗闪闪发光的黑宝石。她的个子高高的，身子瘦的像枝干一样。她很爱助人为乐，有一次同桌忘带铅笔，她主动把铅笔借给了同桌，这一天她都为这件事高兴，真是“予人玫瑰，手有余香”。…