关于吾爱的作文,描写吾爱的作文

老师，总想为您谱一支曲，因找不到旋律，只得作罢;总想为您写一首诗，因选不出辞藻，只得搁笔。今天，漫步在记忆的河畔，看看倒映在水中我俩大手牵小手慢慢前行的身影，在心中默念感恩、感谢。吾爱吾师。

我的思绪飘回到那个丹桂飘香的季节，空气中弥漫着沁人心脾的香气。已是周末了，语文老师办公室的门却没关，里面有一对师生正在埋头读书。那个老师是崔荣虹，我的第一位语文老师，那个满脸稚气用心朗读的学生是我。那时我正在上二年级，还有一周就是全校讲故事比赛了，崔老师牺牲了自己很多次下班和周末休息时间，陪着我一遍遍的朗读，不厌其烦地给我纠正字音，改善节奏。金色的阳光洒在书上，抑扬顿挫的读书声和着时光的韵脚，记忆也变得柔软。最后，我人生中第一次站上讲台，绘声绘色地讲完了那个承载着师生温暖回忆的《驼背小龙虾》的故事，赢得热烈掌声。崔荣虹老师是我人生中重要的启蒙老师，她牵着我的手，步入文学的殿堂，又以声情并茂的方式，带我领略了汉语言的美和诵读的美。她教我学会以品读的方式去感悟经典，领略文学，让我在以后的学习生涯中始终对阅读怀有积极、愉悦的心态，给我的生活带来莫大的乐趣。至今难忘，那个丹桂飘香的季节，那循循善诱的话语，给我生命镀上的金色光芒。

回望百廿路，我心中的你是这个模样：星河璀璨，不抵你的芳华绽放；云卷微澜，不及你的岁月缱绻；于这方寸之地，我领略世间百态，阅读人间悲欢。

“坚苦自立，忠实不欺”，是刻骨铭心的校训；“风云开张师范校，兴我国民此其兆”，是彼此吟诵的诗篇……忆往昔，稚子懵懂，怀满腔热情，满腔彷徨，踏入你厚重的怀抱，而今，流年似水，四个年头匆匆过去。彷徨已不再，热情却依然。

初识你，古韵悠然的青砖长巷，底蕴深厚的图书馆，古朴典雅的师范学堂……深深的拨动着我的心弦。踏入学校大门的那一刻，我便喜欢上了这里。

作为芸芸中的一名学生，深奥的知识，无望的进步，思家的忧愁，我迷茫过，也后悔过。然而，时间向我证明，我的选择没有错。解惑传道授业之师，同舟共济之友，艺术的熏陶，职业的感化……我深深的为之所吸引，我对你的爱，不再只是一见钟情的喜欢，而是日久生情的深爱。在这里，我渐渐的掌握了以前从未接触的技能，我开始真正理解专业的意义和价值。前人榜样，底蕴熏陶，我沉浸其中，我渐渐懂得：学海无涯勤可渡，书山有刃志可攀。这不是无望的心灵寄托，而是无数汗水凝练的结晶。

我曾经写过一些批判教育的文章，其中不乏对老师的批评。于是有人问我：“没有老师，你还什么都学不到呢。为什么你不懂得尊敬老师？”

我回应：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这并非我的原创，而是柏拉图的高足亚里士多德曾经对自己的恩师说过的话。事实上，他们虽对真理有不同的解释，但仍是互相尊重的一对师生。

亚里士多德的哲学整体是唯心主义的，这句名言却显示了一种朴素的唯物主义精神，一种对于客观世界求真务实的态度。

在我们学生的成长路上，老师可说是劳苦功高，无论他们是否才富五车、满腹经纶，我都感恩于他们的无私奉献和热心付出。我批评不称职的老师，并非不尊重老师，而是相比于人情和关系，我更愿意尊重真理。何况，“传道受业解惑”是教师的职责，故而水平高的老师往往更容易受到学生敬重，而自身能力不强的老师，往往被学生敬而远之。只有让一部分不够优秀的老师意识到自己的不足，学生才能取得更大的进步，进而更加尊重教师。

倘若我是老师，我愿为知识而教学，不介意学生与自己唱反调。学生对我提出批评时，只要说得在理，便尽力接受。因为我明白，爱之深，责之切。

相识于秋风习习之时，相见于三尺讲台之上。荞草芬学堂，桃李遍天下。吾爱吾师。

从军训到高一上学期，你一直是我的班主任，我也很荣幸做过你的学生。刚见你时，你板着一张脸站在讲台旁边，初印象就是，这个老师好凶啊!真的，你在我们面前不怎么爱笑，常给人一种很严肃的感觉。但你又是我见过最可爱的老师，不似初中老师那样高高在上,亲近学生。走路像个顽皮的孩子，这是我印象最深刻的。

因为一座城，爱上一个人。因为一位老师，爱上一门学科。历史是我现在最喜欢的学科啦，因为热爱，所以努力。喜欢历史，是从高中才开始的。你的课前复习别具特色，通过几分钟的复习时间，巩固先前学过的知识，衔接接下来将学的内容。历史的世界充满趣味，通过一个个历史故事，让我们更好的进入课堂学习。遇见你就像在岔路口看见了一个指路牌，坚定了未来要努力的方向。

细致推就成功，你的细致也成为了我喜欢与敬佩你的理由。在最短的时间里记住了每一个人的名字及性格特点是你的细致体现。因为在开学前几天，你就可以叫出我们的名字啦。高一上学期时，我的成绩并不理想，也因为我的懒惰。但你关注了我们每一个人，去看成绩时你会说：地理历史还不错，但数学要努力啊。没有偏爱，只有一视同仁，用照片记录我们成长，用温暖陪伴了我们一个学期。