从小，理科对于我来说就是一个我无法到达的世界，那里的人和物对于我来说都遥不可及。而今天，作为“理科白痴”的我与物理来了一个“亲密接触”。
又是一个炎热的午后，猛烈而刺眼的阳光快要把操场烤化了，空气仿佛都呈粘稠状。热得快要变形的我拖着还没睡醒的身子来到教室，我拿出作业，又看了一眼课程表。物理课，够呛，看来脑细胞又要死一半了。
在这炎热的夏日里，再厚的玻璃和窗帘也抵挡不住阳光的热情，它们争先恐后地挤进了教室，使我们不能忽视它们的存在。我努力集中精神，要求自己听懂每一道题。可好景不长，窗外，蝉声疲惫，一圈一圈地荡漾着，而我也不禁打起呵欠来，我用力一掐自己的手臂，痛！痛就对了，赶紧专心听课！心里的一个声音提醒着我。
时间一分一秒地流逝着，我努力支撑着，一边听课，一边做笔记。不知不觉，许多题目我都听懂了，而无形之中，我学到了许多东西，也渐渐对有难度的题目产生了兴趣。最近，老师都在平板电脑上发送有难度且有趣的物理题目给我们，我心想：不如趁热打铁，做一题试试？
抱着尝试的心态，我点开了平板电脑中的“趣味物理”。我先读了一遍题目：“一艘船内装有一石块，漂浮在水面上，若将石块抛入水中，石块沉到底部，则水面怎么变化？”题目虽然字少，但思路似乎没那么简单。是上升吗？我猜道。
正当我百思不得其解时，下课铃响了。我壮着胆子，拿着平板电脑找到了老师：“老师，我想试试‘趣味物理’的题目。”老师听到后，脸上露出了笑容，眼中还藏着惊讶和惊喜，“好啊，你试试看。”“嗯……，是上升吗？”老师听了我的答案，摇了摇头，满脸笑意地对我说：“不对，你再想想。”
虽然我是“理科白痴”，但我有一颗不服输的心。我不甘心，拿着平板电脑回到座位上，再看了一遍题目，抽出平板电脑的笔开始进行浮沉条件的分析----物体漂浮时浮力等于重力，沉底时重力大于浮力，而浮力的计算公式是“F浮=ρ液gV排”，液体密度不变，“g”也不变……。课间的时间非常短暂，我的大脑高速运转着，生怕错失了这次答题的机会。
带着自己的思路，我再一次找到老师，“老师，我还想试试！”老师见我又来了，再次露出了惊喜的笑容。“好！你讲讲你的思路吧。”我把我的思路讲了出来，可慢慢地，我的脑子似乎卡住了，不知如何往下运转，老师见我出了“状况”，对我说：“你的思路是对的，还有一步就成功了。”我听后高兴极了，开始和题目“大眼瞪小眼”，努力寻找突破口。这时，我的脑海里蹦出了一个答案----下降，而我对这个答案最没有信心。我试探着对老师说：“我觉得答案是下降。”没想到，老师竟点了点头，对我说：“这个答案是对的！”我惊讶极了，惊喜地张大了嘴巴，老师见了，也露出了更灿烂的笑容。
老师悄悄地对我说：“偷偷地去给你们组加两分，还有，别把答案告诉别的同学。”我用力地点点头，虽然探查过“敌情”后才去加的分，但还是被一两个“小奸巨滑”的同学看到了。
教室里，空调机吹出的凉风模糊了夏天的燥热，聒噪的蝉声也在这一刻变得悦耳。兴奋和喜悦交织在我的心里，不仅是因为我为小组加了分，更是因为我享受到了解题的乐趣，打开了一扇新世界的大门。
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