在班级中，第一、第二桌非我莫属，经常吃粉笔灰的我，总希望自己能快快长高。我喜欢夏天，因为我超级喜欢穿裙子。我还很爱哭，我的眼睛下有一个小黑点，妈妈说那是一颗泪痣，一哭起来，我的眼泪总是滴在我那又扁又塌的鼻梁上，我脸上最致命的弱点就是我的超级大龅牙了，害得我经常得笑不露齿。
汗宝宝
我是一个超级“汗宝宝”，连喝口热水，都能把自己喝得汗流浃背。我吃饭时流汗、喝水时流汗，连睡觉时也流汗。妈妈说我每晚入睡前，她总要在我后背上垫一块汗巾，不出十分钟，我的头发湿哒哒地贴在额头上，衣服湿的、汗巾湿的，连被子也是湿的。妈妈抽出汗巾时，有时还能拧出水来。因为我超级会流汗，所以每晚妈妈都不敢早睡，总要给我换完三条汗巾后，她才放心去睡，因为太会出汗，妈妈还带我看过医生，可是医生认为这是正常现象，只是小朋友交感神经还没完全发育好导致的，长大后，就会慢慢变好了。现在我已经十岁了，可是这个问题依然存在，因为会出汗，衣服总是湿漉漉的，又没有及时换，所以我生病的概率也很高，每隔半个月或一个月几乎都要中标一回，每逢流感，我都未能逃过一劫。所以妈妈说我是“汗宝宝”，还是“病宝宝”。
小吃货
俗话说：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。” 谁能抵挡那美食的诱惑呢?我爱吃甜食、美食是有“历史渊源”的，，妈妈和我一样是榜上有名的吃货。哪里有好吃的，都想去光顾一下。品尝完各种美食，还不能善罢甘休，必须各自发表美食评论。我们俩是走到哪，吃到哪!有一回，我和妈妈一起去爱乐国际吃自助餐，我们狼吞虎咽，与食物大战了好几个回合，最后，妈妈吃撑了，已经“缴械投降”。而我的小肚子却还在顽强地抵抗：“我还能吃，我还能继续……”听到了肚子的呼声，我不由得拿起勺子，继续拿了一块蛋糕，津津有味地吃起来。一旁的妈妈看得目瞪口呆，下巴都要掉下来了。
常胜将军
说起围棋，那可是一件非常值得骄傲的事情。我五岁就开始接触围棋了，走进我的家里，柜子里、桌上、茶几上，到处都是书，其中最多的就是围棋书。不要以为围棋书是看的，其实大部分是做的，死活题、手筋题、官子题……所以我的围棋之路是从做题开始的。每次下完棋，爸爸总会帮我复盘、有空时还会向我发起挑战，我经常一副势在必得的样子，记得有一次，爸爸几颗棋子在我的包围圈里左冲右突，我怎么也捉不住它们。忽然，爸爸瞄准我棋的弱点，轻轻落下一子，顿时把我的棋反杀了。我大吃一惊，这一子，就像一根鱼刺一样，紧紧地卡住我的喉咙，让我进也不是，退也不是。万分无奈之下，我只好认输。五年了，我经历了许多酸甜苦辣，从棋院周赛到网上对弈，从校内比赛到市级比赛，从省赛到全国线上围棋赛，我一路过关斩将，都取得优异的成绩。在学棋的路上，虽然困难重重，但欢乐收获更多，我在失败中学会了面对挫折，在成功中学会谦虚谨慎。
总的来说，我对自己还是比较满意的，我们家那面红通通的墙壁就是我的“战绩”，我坚信：所有的幸福都是靠奋斗出来的。
我的“自画像”-小学生写人作文1000字相关内容
让生活中的小事大放光彩_小学生习作指导许多小朋友都怕写作文，总觉得作文很难，总觉得没什么东西好写。怕写作文的原因是多方面的，我想其中有一个原因是老师的题目太难。如《时刻战斗在岗位上》。小孩子不了解社会现实，也不知道大人们“时刻战斗在岗位上”…
1.缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。要做到“五不变”。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想，基本内容不变，三是原文的情节和主要人物不变。四是原文的层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话不变。…
小学生想象作文写法指导_如何写好想象作文很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且…
教育家叶圣陶先生说：“作文教学要重在培养学生的自改能力。”“我们应该有个共同的理解。修改肯定是作者份内的事。”可是，实际情况呢?学生写作文，老师改作文，天经地议、约定俗成。尤其目前，老师改作文，更是辛苦——成摞的作业，夜以继日地从字词句标点…
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。那么，怎样练习“看图口述作文”呢?一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、…
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，…
大家都会按事情发展的顺序写记叙文，就是从“开始”写到“经过”再写到“结果”。但是作文也可以“倒过来”写，就是在记叙发展变化的事情时，把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述。然后再回过去逐步交代事情发生、发展的经过，这样的叙述方式叫倒叙…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错!有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳!”“饼干!”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢!”……答…