暑假期间，我读了一本红色经典——《铁道游击队》，让我走进了英雄的世界。
这本书围绕着抗日战争时期的一支铁道游击队而展开。讲述了刘洪、王强、芳林嫂等铁道游击队员与日军进行了轰轰烈烈的比赛。这支队伍从三四个人的小分队逐渐壮大为几百人的军团，大都是由普通老百姓组织起来的，他们无畏牺牲，无畏艰难，在武器落后，资源紧缺的情况下，仍旧不停地与敌人斗智斗勇，让日军闻风丧胆、寝食难安。
书中，人们拿起手中的武器与日伪军进行了数年的战斗。“血染洋行”“夜袭临城”、“进山整训”……一个个惊心动魄的场景让我印象深刻，故事中一个又一个骁勇善战的英雄人物让我佩服。其中，我最喜欢的人物是队长刘洪。一次司令部缺乏武器，需要刘洪他们扒车弄武器，可这是一个多么艰难的任务呀!车上一个踏板也没有，车面光滑，稍不注意就会掉下去，我不敢想象，但队长刘洪却抓着光滑的车身，他咬着牙，忍着剧烈的疼痛，竟然抓住了把手，将门给打开了，成功解决了司令部的武器问题。他勇敢，他无畏，冒着生命危险去守卫我们的祖国，心中除了敬佩还有感动。
这本红色经典书中，还有许多值得我们学习的革命先烈。仗义的王强，不惧牺牲的林芳嫂、机智的李正……我们应该向这些人致敬，是他们用小米加步枪和缴获的装备打败了设备先进，凶残无比的日本人，是他们用自己的身躯换来了祖国的发展，为祖国的美好贡献着自己的力量。
现在时代发展了，科技进步了，我们不需要爬火车搞机枪，但是如果有侵略者再次来犯，我们会向铁道游击队中的先烈们一样，拿起各种武器保卫我们的家园。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…