《天窗》是茅盾先生的作品。文中先以三个自然段简单介绍天窗(为什么开天窗，天窗的位置、形状、样子)，再以两个场景浓墨重彩地写出天窗在孩子生活中的重要存在意义。孩子们如何在地洞似的屋子里，通过天窗，通过想象，“创造”了一个又一个何其美妙的世界!
文中关键句中的关键词“唯一慰藉”。除了天窗，那份压抑的情绪如何得以释放?除了天窗，孩童那精彩、夸张、奇异、天马行空的想象力怎有滋生的土壤?此为“唯一”。“慰藉”呢，首先得有“压抑”产生，慰藉才顺理成章。而每一个压抑的场景，都是由快乐的得而复失造成。两个场景的设置，每一次情绪的起伏其实是“乐——愁——乐”一波三折。
上帝为你关上一扇门，必然为你开了另一扇窗。身体被困在地洞似的屋子里，而想象力却通过天窗这个放大镜、万花筒，让孩子们拥有了惊为天人叹为观止的奇妙体验经历，把“困境”变成享受。
这篇课文的仿写着力点：选择生活中很喜欢的，能帮助缓解自己情绪的某个事物——“唯一慰藉”，介绍它的样子。选择多个场景，把当时情绪的变化过程写出来，尤其是“慰藉物”让你产生的感受变化，把想象写充分，写出它怎样让你变得快乐起来的。表现“欲扬先抑”的写法。
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