以色列曾是一片斗争之地，有关它的故事充满斗争与死生，但近两年来，它已经成为风险投资、高科技，共享经济与创业者的乐园。
跟随周轶君老师的视角，我逐渐明白怎样的教育才培养出了勇于创业的一代。
在阿克发。阿亚洛克高中，有这样一群学生，他们正做着远超年龄的工作。他们进行着机器人软件的研究与开放。他们不依靠成人和工厂，完全靠自己，独立做工程，做电子产品，给机器人编程，也负责项目的公关，他们有着超出年龄的成熟，他们能为自己的人生做出正确的决定。这是学校无法教给学生的特殊技艺。
Leechy公司是一家创业公司，令我惊奇的是这里的工作人员竟如此的年轻。这是一群还在上学的，甚至未成年的学生们，但他们的头脑，思维已经相当成熟。他们在学业和创业间把握好了平衡，他们对教育也有着深刻的理解。在他们的理解中，创业不是取代上学，而是和上学一起进行的。他们认为，教育应该告诉孩子真正的问题是什么，孩子应该是思考解决方案，如何解决问题。
俗话说：耳闻不如一见，一见不如实验。今天，在作文班里，这句话又一次被得到证实。
今天，一到教室，只见柳老师神秘兮兮地拿出一张白纸，说：“孩子们，这上面是不是什么也没有？现在，我在上面涂一些药水，看看有什么反应？”我们一起点头示意。于是，我们就屏息凝视地盯着纸片，当柳老师用棉签沾了点药水，往纸上轻轻一抹，神奇的事情发生了，白纸突然变了脸，上面出现了蓝色的字，哇！太神奇了！这究竟是怎么回事？我们一个个面面相觑，满脸狐疑地望着老师。
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。大家何不亲自尝试下？”柳老师鼓励我们说。
说动手就动手。我们先拿出一张白纸，用棉签沾了沾白色的溶液，开始在纸上写字。我写的是“有敌情，速撤离！”写完之后，就开始用嘴吹，不一会儿，白纸就和原来一模一样，什么也没有。这时，有一个同学拿起装白色溶液的瓶子，放在鼻子下面使劲闻，喃喃自语地说：“奇怪，这也没什么味道呀？这和平时的面汤没什么区别？”我再看看大家，他们也是满腹疑虑。
假期里，我参加了市中小学生火箭和火箭发射航空航天模型比赛集训。
我分配在“霹雳带降”小组，顾名思义，就是细长的火箭上飘缀着带子。我拆开纸袋，果然发现里面有一条2米长的飘带，还有箭身、头锥导线管和一个木片。哈，简单!我信心十足地开始制作。但刚做了一半，就遇到了一个大难题，翼片怎么粘呀?我认真揣摩图纸，反复进行模拟，费了九牛二虎之力才做好，一看表，两个小时已经过去了!
看了看自己手中的火箭，真是惨不忍睹：翼片歪七扭八，头锥导线管更别提了，竟然粘错了地方。更惨的是，导线管因用了502胶，抠也抠不下来，再看我的手，粘满了502胶，洗也洗不掉。我又做了一支，还是没什么长进，但至少能飞了。
终于可以练习发射了。“准备完毕，请求发射。”率先上场的车雨昂惴惴不安地说。
“发射!”
听到命令，车雨昂猛地按下了发射按钮。只听“轰”的一声，火箭一下子飞了上去，但它却把发射架也带上去了。天哪，我们都抬起头，屏住呼吸，眼睛眨都不眨一下。
大约不到3秒，只听一声巨响，火箭爆炸了，一股浓烟在空中弥漫。他失败了。
终于轮到我了。我紧张地拿着火箭上了场，将火药和点火头安好后，我来到发射架旁轻轻蹲下，将火箭插好，又将正负极检查了好几遍，这才走到发射器旁。我咽了口唾沫，小声说：“请求发射!”然后闭上眼睛，果断地按下按钮。