《聊斋志异》是蒲松龄写的一本优秀的文言短篇小说集，因为艺术成就很高，所以聊斋志异也被称为是我国文言短篇小说的巅峰之作。
科场失意的蒲松龄在生活中过的并不如意，对很多社会现状也有着自己不同的见解。于是蒲松龄便假借鬼狐，来写人间故事。比如：有赞美勤劳的，崂山道士;有讴歌爱情的，画皮、小谢;有抨击科举制度的，叶生、王子安;还有揭露统治阶级残暴的，席方平、促织……《聊斋志异》，光怪陆离的故事里，道出的皆是人情的温良与险恶。正如《狼三则》这篇，说出正义终会战胜邪恶的真谛。蒲松龄通过出神入化的细节描写，生动的表现了狼的贪婪、凶恶、狡猾的本性，也衬托出屠夫的勇敢与机智。《狼三则》也反映了生活中像狼一样愚蠢的恶人，总会被识破被歼灭。
近期就发生了这样一件事情。在南京的玄奘寺内，供奉着南京大屠杀的主犯田中军吉、南京大屠杀的主要负责人之一的甲级战犯松井石根、乙级战犯谷寿夫，以及在南京制造了杀人比赛的丙级战犯野田毅等4战犯的牌位。这个叫“吴啊萍”供奉者，做着不如鬼的事情，他的心比鬼更可怕。
南京大屠杀惨案是中国历史上最黑暗的一页，是南京永远不能忘却的沉痛记忆，也是整个中华名族不能忘却的浩劫。在中国土地上，任何为日本战犯“拜鬼招魂”的行为都不能容忍，手上沾满中国人民鲜血的日本战犯，永远只配被钉在历史的耻辱柱上。
现实生活中虽然没有聊斋中的鬼狐妖怪，但是有的人心中藏有恶鬼。这些人做着损人不利己的事情，他们是社会的败类，国家的耻辱。
清代冯镇峦〈读聊斋杂说〉：“聊斋非独文笔之佳，独有千古，第一议论醇正，准情酌理，毫无可驳。如名儒讲学，如老僧谈禅，如乡曲长者读诵劝世文，观之实有益于身心，警戒顽愚。至说到忠孝节义，令人雪涕，令人猛醒，更为有关世教之书。”
希望此书能警醒更多的世人，踏踏实实做事，堂堂正正做人，摒弃心中的恶念，走向光明的正道。
论的是鬼神，见的是人心-聊斋志异读后感700字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…