想象着，在夏天的夜晚背靠大树，望着天上的繁星，远处是一望无际的田野，听着悠远的蝉鸣声，看着萤火虫在眼前飘过，几只瓢虫静静地呆在沾满露珠的叶片上，勾勒出一片静谧的夜……
无论是谁，都会有着一片向往的天空，笼罩在心底的那一片净土，自我催眠似的做着这样的幻想。在那片纯净的土地上，各种昆虫都有着自己的思想，有的努力工作，有的好逸恶劳，有的……这是世人心中的理想之地，却近乎无人到达。
不得不说，法布尔很伟大，一生致力于研究昆虫，达到如痴如醉的境界，把昆虫的生活绘声绘色的描绘下来，仿佛身处其境。我喜欢他把昆虫当做人来写，把昆虫们写出了生气，也写出了心中的喜爱。
法布尔不愿以解剖等方法研究昆虫，用荒石园高大的围墙挡住了尘世的纷扰，为昆虫们创造了一片和平的土地，在这方面，我敬重法布尔。而他在出了第一本书后，继续留在荒石园的举动更让我看到了他淡泊名利的心。
世人往往以为，钱和权是是通往理想之地的道路，于是紧紧抓住前方的光亮，真正踏上那个至高点后才发现，真正的理想之地在遥远的身后，在这条路的起点，而自己，永远回不去了。
是起点，亦是终点。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…