有时候，我觉得人到了某个新阶段，往往会手足无措，就像站在十字路口，失了方向；就像正值花季的我们，感到迷茫。但有些东西，会让你面向太阳西下，一往直前，一直走，一直走……
在今年暑假，有幸拜读了一本叫《昆虫记》的书。其实，在读这本书以前，我早有耳闻，这是一本集科普性和趣味性的书籍，但一直没有机会深入品读。随着阅读的不断深入，我才慢慢地由主观地看，转为被动地吸引至书中的次元，然后就深陷其中。
在没有开始读之前，可能许多人只是跟风，仅对作者有所了解，其全名让-亨利·卡西米尔·法布尔，可谓如雷贯耳。初次看到书名，可能很多人对其第一印象，便是学术性和报告研究式的文风，严谨讲究。起初，在我了解到他为寄生虫洗白时，我也是这么认为的，但事实上并非单单如此，就像我将要讲的那样。
在书中，各类昆虫不再卑微，它们是主角，植物和更光鲜亮丽的东西成了配角。它们世居在隐秘的一隅，诸如蜘蛛、蜜蜂、蝉、蟋蟀、蝎子。它们也会独立的思考，会工作，有学习能力。法布尔以“人”关联到“虫”：“蜘蛛织网，即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，这是蜘蛛结网；“把新生儿放在将能找到多汁而柔软的、易于食物消化的地方”，这是象态橡栗象母亲的细心；“它们在长有蝴蝶斑白翅膀的花上安营扎寨”，这是豌豆象群的日常。更有了难得的烟火气息，仿佛人间。
法布尔不仅能生动地写实，而且还会浪漫地吟诗。这位常置身于世界之外的孤独诗人，在面对小精灵们，与它们对谈言欢时，总会抑制不住自己：“萤火虫的光是白色的，非常柔和而且幽静，没有一点儿刺激，就像星星的光华被这只小小的昆虫给收集起来了一样。让我们怀疑天上的星星原本就是无数萤火虫在那里睡眠。”整段文字读来华而不虚，惊而不艳，美而不妖，平和如水。
在读《昆虫记》时，你仿佛会看到一位19世纪的吟唱诗人在你面前，为你赋词作曲，带你远离尘世的喧嚣，追寻永恒的宁静。
像这种研究，法布尔大概花了将近一个世纪，穷尽其一生，只为寻找那些不被世人关注的弃婴。在当时的时间段里，各学界的学术研究不统一，人们仍保持陈旧的观念，这对他的进程有一定的影响，但在这种促促刺刺的局面里，他仍独行于世间而立，坚持自己的理想，没有口号，不作呼喊。也许是他也不知道理想与现实的距离，所以他努力了一生。
不知道在哪里看过一句话，总觉得说的很对——不负热爱，自由光芒。
这真的是一本不可多得的好书。如果你有时间的话，如果你有兴趣的话，不妨去看看啵！
《昆虫记》读后感1000字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
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“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…