去年年底，我在学校订了《快乐数学》、《快乐童话》和《快乐作文与阅读》，因为妈妈既想让我快乐，又想让我多增长知识，我对妈妈说：“读书破万卷，下笔如有神”，这个道理我懂!
在2008年第1期的《快乐作文与阅读》中，我和妈妈一起读了一篇文章叫《无声的感恩曲》，文章中描述主人公在一次暑假上山去游玩，看见了一位写生的姑娘，回家后对父亲说想学习画画，父亲牵走并卖掉了家中唯一的生活来源——一只奶羊，为他买来了画画的用具。在主人公上大学后第一次看见钢琴，就是这钢琴改变了他后来的命运。同寝室的同学弹钢琴让他羡慕极了，他多想坐在琴边也弹奏一曲啊!征得同学的同意后，他可以用同学的琴练习弹琴，仅半年的时间就超过了他的同学，主人公的父亲从儿子的话语和表情中看到了他的渴望，他默默的回去把自家的房子卖了，又再三恳求工地老板预付他一年的工钱，给主人公买了钢琴，而主人公的父亲却住进了四面透风的窝棚里。主人公刻苦练习弹琴，多年以后，他成功了，出名了，并且举办了个人演奏会，可那架钢琴却坏掉了，他试图修好却没能修好它。而主人公的父亲也因在采石厂放炮采石出了意外，耳朵被震聋了。虽然那架钢琴坏掉了，他仍然用它“弹琴”开演奏会，他的父亲也仍是每次来到演奏现场“听”他的演奏，其实有没有声音对主人公的父亲也都一样了，他想看到的就是儿子弹琴时的样子。
这篇文章里的主人公在3岁的时候母亲就走了，父亲给了他无私的爱，文章告诉我们父母可以为孩子付出任何代价，这份感情是用金钱买不到的，我想我们一定要用行动来珍惜来自父母的关爱，因为对于我们是一种无私的奉献，是世界上最美好的最伟大的情感!
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
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写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…