这是一个关于小狮子蓬头儿想定制爸爸妈妈的故事。有一天，他在森林里看到了一张报纸。上面写着到河马爷爷那儿能用机器定制自己喜欢满意的爸爸妈妈。他找到了河马爷爷，河马爷爷一看他手里的报纸，就知道蓬头儿要来干什么。问他为什么要重新定制老爸老妈? 蓬头儿把不满意爸爸妈妈的地方说了一遍。
河马爷爷听他讲完之后，耐心地开导他，让小狮子明白他看爸爸妈妈有缺点，但是他自己也有缺点，爸爸妈妈是为他好，所以才说他。小狮子蓬头儿知道自己错了。河马爷爷又说，自己还有一个定制好孩子的机器，可以给小狮子的爸爸妈妈定制一个“好孩子”。小狮子不想换爸爸妈妈，也不想爸爸妈妈换别的孩子。他准备回家改正自己的缺点，和爸爸妈妈好好相处。
蓬头儿说***妈啰嗦，我的妈妈倒是不啰嗦，但是她会对我发火。例如，在我调皮或说一些口头禅的时候，她就会发火。我心里又委屈又难过，我也想改呀但有时候忍不住… 但就这样我也不想换妈妈，因为我明白妈妈为我好。
蓬头儿说他爸爸很忙没时间陪他，我爸爸也是这样。我很想他多陪陪我，带我到处旅游。但我也不想换老爸，他的知识很渊博，我和他诉说我遇到的困难，他都能引导我找到解决方法。无论他在哪里出差，都会在我睡觉前给我打视频电话，问问我“今天有什么开心的事?有什么不开心的事?学校里发生了什么?有没有吃到好吃的东西?”
蓬头儿说“我不是亲生的，是爸爸妈妈从池塘边捡来的。”我爸爸妈妈也说过差不多的话，说我不是亲生的，是从妇幼保健院旁边的垃圾桶捡来的。但我知道这是假话，是他们故意逗我的!因为我偷偷问过其他小朋友，他们也说家长从垃圾桶给他们捡回来的，有的在菜市场、有的在医院旁、有的在高速公路上、还有的是在西瓜瓤里挖出来的。这也太巧了吧!
我觉得，不管爸妈怎么样，我都不想要再重新定制家长。我的妈妈很好，我的爸爸也不错。有时候我对他们不好，他们也会生气。我们都有缺点，但我们互相爱对方。我会和小狮子蓬头儿一起尽量改正缺点，成为一个优秀的人，可以照顾爸爸妈妈的人，对社会有用的人。
《订制老爸和老妈》-读后感700字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…