850字作文

幸福是什么？

梅特林克的《青鸟》中，主人公们追求的幸福就是他们心中认为的幸福。作者在结尾处补了一段话：“阳光里，空气的流转中，到处都充满了幸福，你找到了属于你的幸福吗？”

很多人都说：“我好幸福。”但是他们是否真如自己所说的那般幸福呢？

在我生命中的十五年里，我经常感到幸福。当然，主要是在孩童时期：小时候得到了变形金刚，我满足，所以我幸福；在街上捡到了一块钱，我幸运，所以我幸福；亲朋为我庆祝生日，我感动，所以我幸福……于是在这漫长的十五年里，我可以说我是被幸福包围的。

可真的是这样吗？

儿时的变形金刚早已不知去向；街上掉落的一元钱，换到现在，即使看到，也只不过是径直的走过去而已。所以说这些所谓的幸福根本就不能满足我长久的需要，随着时间的推移，这些幸福就像是握在手心的水，迟早会流逝干净的。

越长大，我就越不会轻易满足或觉得自己幸运，一切都会试着平淡的应对；越长大，心中越发平静，不会随便的激动了。至于幸福，我都忘记了什么是幸福了。

也许在若干年以后，回想起儿时可笑的“幸福”，可能换来的不过是浅浅一笑罢了。

我想把儿时的“幸福”全部挽回，可是时光荏苒，失去了的，既然都没有留下深刻的痕迹，又何从挽回？

如果唤作现在来思考何谓“幸福”的话，也许我会说，满足就好。

寂静无人时，我总是思考这样的问题——当我身处在一个诸如街角或者商场之类繁忙的地方时，如果尝试接近一个彻底的陌生人去寻求帮助时人们会有怎样的反应。并且，对我来说，我时常在那些竭力尝试吸引我注意来寻求帮助的陌生人面前选择了匆匆离去。

昨天我在一家繁忙商场买一件硕大的行李箱，因为我在好多天之前打算好了，因此就有时间去购买。付完费之后，我将手伸进口袋掏出手机打电话给在停车场等候的司机时，我惊奇地发现我的手机死机了。我手上提着的行李箱渐渐沉重了，突如其来的状况让我很是烦恼。

之后我试着进了一家店铺，我遇到了一位售货员，她仅是一味地向我推销家具（看起来不便宜），可我还是忍不住彬彬有礼地询问她是否能帮我给我的司机打电话。话音刚落，她忙解释道：商店规定了工作时间不能在商店里使用手机。于是我只好作罢。

在我走出商店，步入繁忙的街道之后，我接近一位带着两个孩子的母亲的母亲，随后我向她作出了同样的请求。我才刚说完“打扰一下，夫人！”她便惶恐地搂住她的孩子跑开了。我感觉自己像一个绑匪一样，我陷入了难以言喻的窘境。

我立在那儿思考着曾有多少次我面对陌生人作出像这位年轻的母亲一样的反应，想到那些被我拒绝的人该是有多么失落呀。我仍旧站在繁忙的街道上，行人从我身边匆匆走过。我凝望着他们的面孔，想看看能否有人露出善意的表情（看起来想上前帮助我）。

曾经度过这样一个故事：

公司招聘职员，有道试题是这样的：一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车到来：第一个是看上去濒临死亡的老妇，第二个是曾挽救过你生命的医生，第三个是你的梦中情人，你的汽车只能容下一个乘客，你选择谁？

在难于取舍额选择中，这样一个选择却胜出了：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇送到医院；而我则留下来，陪着我心爱的人一起等公交车的到来。

读到这，不觉拍案叫绝，但叫过后心情沉重。

一个绝妙的选择需要的是什么？是抛弃思维的固有模式，是自我的创造而不是别人思想的延伸。

生活在世纪之交的我们，作为中国的中学生，有着太多太多的模式。从孔子时代就延伸下来的教学模式，让我们面对唯一的答案选择什么？恐怕也只不过是作前人生命的延长线而已。听了太多太多的“你要这样”“不允许那样”的苦口婆心之后，我们生活中选择的权利就更少的可怜了。而更糟糕的是，听惯了“指示”的我们已经形成了一种模式，模式到了没有选择权利的地步，这不能说不是一种悲哀。

父母是爱我们的，老师是爱我们的，社会也希望我们有个美好的未来，为它增光添彩，但中国有种爱的模式叫禁止。当然，有些禁止是必然的，但有些禁止却着实把选择禁止在我们门外。

“青春激荡，梦想飞扬……”听这响亮的口号，不用说，就知道这是我们２４５班的队伍。重新分班已经一个多月了，一个面貌崭新的２４５班正出现在衡中校园里。

热爱学习

我们班的同学，真可谓是民以“时”为天，视时间如生命。早操和课间操前，我们总能提前５分钟到达，站好队后便纷纷掏出卡片，如饥似渴地看起来，有记英语单词的，有背成语的，还有记数理化公式的……大家都在抓紧学习；“开饭铃”响后，我们班几乎有一大半的同学都坐在教室里继续学习，为的是不使这几分钟的时间浪费在食堂里的排队上；上自习时，教室里只听到“沙沙”的写字声，整个班里洋溢着一种非常浓厚的学习氛围；课下，教室里到处都可以听到激烈的讨论声，同学们三五个一组纷纷发表着自己对某一问题的看法，甚至会因为意见不同而争得面红耳赤，但是不必担心会伤和气，因为这是“战友”间的交流。

多才多艺

惨白的病房中，他一个人呆呆地躺着，或许他在想着什么，可连他自己也不知道到底在想什么。他又觉得眼前全是白，雪白的墙，雪白的床单，雪白的防护衣，一切白得有些刺眼，让人感到彻骨的寒。

猛然间，他想到了那挂满白布的灵堂。白色的帷幕，白色的花圈，惟一有些颜色的就是张老师的遗像。张老师说过：“人的生命是很脆弱的。”他现在体会到了。或许现在的心情与那时一样。不，那时是悲痛，现在是绝望。

不自觉地，他想到了死亡。还没等他再想下去，他就觉得胸中像有什么东西堵住了，喘不上气来，头痛欲裂，他大口大口喘气，可无济于事。他按响了电铃，眼前一下子黑了……

如果把它称作“秋雪”，也许会有些不当。但是今年的头场雪却是确确实实比去年提前了一个月，搞得一切都让人觉得那么突然。可不是么？你看，花坛中的小草还没来得及脱去绿油油的盛装，就裹上了白白的羽绒服；枝头的几朵花还未凋零，却破天荒地染上了白发，如同一位垂暮老人看着天上飘飘而降的雪花……

趁着下课时间，我溜到教学楼后门口，欣赏着这“奇异”的雪景。突然，校门外有个人在向我招手。透过飘飘的雪花，我觉得这个人很陌生：一件长款墨绿色的军大衣紧紧地裹在身上，一个看起来很破旧却又很大的包袱在她身边斜挎着，一双带着厚重手套的大手还在不住地向我摇晃。我看了看周围，没人，她是在叫我。我低头瞟了一眼腕上的手表：还有五分钟上课，犹豫中，我走了过去。

还没有等我走到她身边，她就操着一口我听不大懂的外地话迫不及待地对我说：“同学，麻烦你给帮个忙，上高二×班找××来行不？告诉她，***妈给她送衣服来了。谢谢啊！”接着，她不好意思地喃喃道：“俺已经在这儿等了一个小时了。”我本想推辞，可是看到她那冻白的脸，冻紫的唇，那乞求般的眼神和那双穿着单鞋不停地在地上跺着的脚，“不”字到了嘴边又咽了回去。我转身跑向明志楼。

当我费了九牛二虎之力才在明志楼中找到那位师姐时，课前预备铃已响了。这时，我的心中有些隐隐作痛。不是为自己上课迟到，而是为风雪中又一个漫长而寒冷的45分钟。

阳光清澈而通透，暖暖地照在身上，带着简单而澄澈的幸福。

我眯起眼睛看轻盈的阳光在跳动，仿佛透明的精灵在播洒快乐。我轻轻地笑着，伸出双手去触摸温柔的阳光，将明亮和快乐牢牢把握，不再去想那曾经的灰暗和晦涩。

曾几何时，我总是习惯游走在阳光的边缘，将生命中本该灿烂的时光演绎得如同阴冷的雨天。我习惯于一个人独来独往，习惯于一个人寂寞地行走，习惯于躲在阴暗的角落，习惯于在嘈杂的人群中不为所动，习惯于忽视同学们灿烂的笑颜和清脆快乐的笑声，习惯于上课时把手臂放在桌下，而不会让它高高地举起。我不知道为什么，我只知道我不快乐。我已习惯了这样的生活。我知道我缺乏勇气，缺乏热情，缺少花季少年本应拥有的生机和活力，但我已习惯。

我知道我的班主任一直很担心我，因为她每次看我时眼中总会流露出深深的忧虑，就好象在为自己的孩子担心一样。那一天，阳光一如往日，温暖而柔和，她把我叫去，对我说：“为什么不试试改变一下自己呢？人生本应该是如阳光般灿烂的，放开心扉，去锻炼自己的勇气，改变一下自己吧！”我看着几缕阳光斜射入屋内，跳跃在老师的睫毛上，翩翩欲飞。我喜欢老师，所以我重重的点了点头。

多少次，梦中回到儿时的家。多少情，萦绕在那梦中依稀的乡土。然而，美好的记忆，却停滞在几声清脆的车鸣，这也可以算是离乡背井吧。

自此，繁繁星空下，又多了一双被加上了浓墨重彩的眼睛，凝望那遥远的星辰，让他们，陪伴我度过一个又一个孤独的夜晚。

我的辞典里，少了一丝童年的快乐，多了一丝淡淡的乡愁，于是，我会低头吟出一篇篇乡愁之作，去填补幼小心灵中的丘丘壑壑。

我曾尝试着去补上儿时的记忆，找到那一起风里来雨里去的“发小儿”，但是，一次次的提笔，接下来又是一次次的笔下无言，而繁重的课业，又让信纸在抽屉和桌面之间做着来回往复运动。渐渐的，我失去了信心，对曾经几乎占据我整个幼小心灵的意愿的信心。

梦中，渐渐少了，那遥远的家乡，最后，终于消了她淡淡的颜色，逝了她淡淡的芬芳。多了份快乐，却同时，也多了一份内心的空虚，一份似孤儿般的惆怅。

就这样，空虚的度过了初中，空虚的熬过了2003年那黑色的六月，空虚的站到了衡中的大门口，惆怅的跨入高二。

空虚的大锁，直到那个雪后晴朗的午后，才在去食堂的路上，被一把钥匙在无意中打开，顿时，一股强烈的电流袭遍全身。对，没错，那就是我一直没有的感觉，那就是我曾经苦苦追寻的感觉。

寒冷的冬日，清晨或黄昏常会看到一两个小小的身影，站在一个邮筒状的炉子后，间或踮起脚把套着报纸的手伸进去，取出热腾腾的红薯递给顾客，这些卖红薯的少年，像一片片叶子零星地散落在城市的街头。

华灯初上的夜晚，总有一些女孩儿向散步的情侣殷勤地兜售鲜花。运气好的则能赚上一些钱，但并非总能碰到热情的客人，只好在他们的“去去”声中悻悻而走。

他们本应和我们一样，坐在明亮的教室里，奔跑在宽大的操场上，在书海中徜徉，在欢乐中成长。但因为种种原因，他们不得不离开课堂，在纷扰的尘世中寻找立足之地。青少年在繁华城市打工赚钱已不算新鲜事，也不算个别。正因为如此，才更应该引起人们的思考，这些“花儿”为何走到这一步？

这些少年打工仔大都来自贫困偏远的地方，或跟着父母，或老乡介绍，或受人指使，或“单枪匹马”，就这样以不同的方式在异地他乡讨生活。讨价还价，抱腿硬塞，就像历练已久的“生意人”，日复一日，他们就生活在这样的内容中、气氛里。天真、单纯正渐渐从他们身上退去。

从第一次扣开260班的门到今天凝望那熟悉的班牌已有一年的光阴了，走过了春的新绿，夏的浪漫，秋的萧瑟，冬的严寒之后，今天的260已是铮铮铁骨，已是成熟傲然，当我们互搂着双肩照下那双优班级的合影之时，260这三个数字就在东方的晨曦中，在群雄逐鹿的衡中里熠熠生辉了。

时光并不如水，在260班的每一天都是实实在在的，都洒下了同学们的汗与泪，都承载了同学们的奋斗与隐忍。经历了数次班主任的更迭，我们每个人都是怀着一颗感恩的心，向前踏出一步步坚实的脚印的，依稀记得，李荣彩老师在那量化惨不忍睹的时候，还笑着对我们说：“我觉得大家做的非常好，只是还有一些小问题。”那一刻，我们都低下了头，是羞愧？是自责？都已不重要，重要的是看那每个人都紧握的双拳，及那双拳中握紧的斗志。曾几何时，当宋云波老师绝口不提量化小心地呵护着我们的自尊自信时，我们没能理解，没能体会，我们浮躁，我们猖狂，我们叛逆，我们把自己推向了堕落的边缘，可最终，我们在他那温和的沉静中觉醒，后悔已晚。我们知道他需要的不是我们的忏悔，而是看着我们从跌倒的地方坚强的站起来，而真的，我们今天做到了。如今在鲍雪林老师的带领下260开始走向辉煌，他对我的教导也好，斥责也罢，我们都能感受到一句话：“要想做事，先学做人。”我们受益的不只是在学习上，而是整个人生的历程之中。