“双减”政策带来的利与弊-议论文900字
7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,标志双减政策正式落地。对此,我持中立态度。
“双减”无非是减轻学校作业,整顿校外培训班。减一个,自是皆大欢喜,但两个同时减,便有过犹不及的意味。举众皆知学生们在接受了老师在学校课堂上传授的知识,是必须要有一定量的习题助以巩固深化所学。“学而时习之”,就算是下载到了电脑里的软件,也得用啊!现在作业少之又少,大多数学生在学习上所用时间比例骤降,成绩是紧随其跌。
“学校作业写不写无所谓,我家的上了四五个补习班,成绩不在那摆着!”放在以往此类话层出不穷,但那些家长现在必然鸦雀无声、焦头烂额。学习成绩不好,补习班也不能上了,对于一些机灵的同学倒是可以把注意力多放在学校课堂上,但对于那些渴望“勤能补拙”的学生,现在就不是多学点、多花点时间、多听几堂课的事了,也许有人说可以刷题,但请问这与作业与补习班的区别何在?减负意义何在?
同时,部分网民也担忧校外培训市场缩小会对教育公平产生影响。这也不是杞人忧天,比如说,培训班名额只有一个了,我家出3000元你家出800元,谁能上?答案显而易见。所以说“双减”或许会很大地降低中国群众的普遍受教育的程度以及文化人的比例。