关于以雪为的作文,描写以雪为的作文

“下雪了，下雪了！”

随着一位同学的喊声，一大半同学冲出教室，果然，漫天飞舞着鹅毛大雪，几十双手伸向外面，星星点点的雪飞入手掌，虽然有点冷，但是那么充满希望，同学们盼望着雪越下越大，在那充满生机的大地上盖上那并不寒冷的雪花。从窗户里往外看，雪还是下个不停，但却是那样的朴实无华。它并不喧喧闹闹，也不借助那霹雷闪电，总是默默地降落大地，刹时间，它以自己的洁白之躯，覆盖大地，装扮大地。同学们坐在教室里心却似乎飞到了雪花飞扬的操场中间，已经听不见老师那严厉而又亲切的声音了，只能在心里听见那雪花落地悄然无声的感觉。下雪一阵下课铃声似乎已经是每一位同学最盼望的事了。没有同学打伞下去玩，因为雪还没有完全覆盖大地。只是趴在栏杆上观赏雪在那大自然的舞台中飞舞的舞姿是那么优雅那么纯真。深深吸一口心旷神怡，浑身有说不出的轻松、畅快……雪还是永无休止的下着、下着。地上有了一层薄薄的雪；枯树的树枝上也沉积着洁白的雪层；屋顶上像被重新粉刷过了，淡淡薄薄，好象用手指一点就能熔化……玩雪中午时间，已经没有什么能够抵挡大家的兴致了，同学们抛开老师的叮嘱，扔掉那雨伞，冲向操场。雪越下越大，但没有一位同学说“不要玩了，雪太大了。”

雪，色白，无味，性寒，此之其外。

冬去春来，冬天的每一场雪皆是预报春快来了。雪覆盖万物，让其为新生或复苏做万全之备。与父母久别的我以其为知己，因其提醒我家人即将团聚。

雪花飞舞，似梦似幻;立于雪前，那明亮洁白的冰晶落在手上，则溶于手，澄澈清亮，是如此简单，如此冰清玉洁。年少幼稚的我以其为知己，因其教诲我保持纯洁之心。

张岱曾撑一舟，独往湖心亭看雪，见一景，天与云与山与水，上下一白。它从天入地，从半空飘舞到落地归静，无论日后是成冰亦或成水，皆欣然接受。学习成绩下降的我以其为知己，因其让我学习心如止水乐观开朗的心态。

昔日，我与吾父大吵，因其误解于我，我心之所悲，所怒，离家出走。泪如水般涌出，不明白为何父亲只相信他人却不信我所解释的。我一步走而后留下一串深浅不一的脚印，越走越快，最后跑了起来，雪似在抚我一般随即而下，轻拂我之脸颊，脖颈也落入衣领之中，直至胸口抚平那躁动的心。

我慢慢停下，安于路边，静静的看着它落下，平平静静，却在我心中划过一片涟漪。我神色迷茫，静立于此，倾刻，我身上落满了雪花。身后的串串印迹被遮的无影无踪。我缓缓蹲下，将手伸入雪地中，冰凉的寒意使我清醒，我似明白了，遇事要以平静之心对待。

我往返回家，心如止水，随景而行，此之乐矣。家父火已熄，我心情平静的与之解释，其信，和平处之。

雪，色白，无味，性寒，此之其外。

冬去春来，冬天的每一场雪皆是预报春快来了。雪覆盖万物，让其为新生或复苏做万全之备。我已其为知己，因其提醒我家人即将团聚。

雪花飞舞，似梦似幻;立于雪前，那明亮洁白的冰晶落在手上，则溶于手，澄澈清亮，是如此简单，如此冰清玉洁。我以其为知己，因其教会我保持纯洁之心。

张岱曾撑一舟，独往湖心亭看雪，见一景，天与云与山与水，上下一白。它从天入地，从活泼到落地归静，无论日后是成冰亦或成水，皆欣然接受。我以其为知己，因其使得我学会心如止水，乐观以待它事。

昔日，我与吾父大吵，因其误解于我，我心之所悲，所怒，离家之。我有些许激动，泪如水般涌出，我不明白为何父亲只相信他认为的却不信我所解释的。我一步走而后留下一串深浅不一的脚印，越走越快，最后跑了起来，雪似在抚我一般随即而下，轻拂吾之脸颊，脖颈亦落入衣领之中，直至胸口抚平那躁动的心。

我慢慢停下，安于路边，静静的看着它落下，平平静静，却在我心中划过一片涟漪。我神色迷茫，静立于此，倾刻，我身上落满了雪花。身后的串串印迹被遮的无影无踪。我缓缓蹲下，将手伸入雪地中，冰凉的寒意使我清醒，我似明白了，遇事要以平静之心对待。

我往返回家，心如止水，随景而行，此之乐矣。家父火已熄，我心情平静的与之解释，其信，和平处之。