关于效率的作文,描写效率的作文

很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。

激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。

教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。

体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。

生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。

有人说：“做事要讲究效率，一定要快。”的确，做事情不能拖拖拉拉，但如果只讲速度不能保证质量的话，就变成了毛躁、草率。

“沙——沙——”这声音仿佛有千万只蚕在啃食桑叶。只见同学们一个个埋着头，笔在本子上飞速移动着。我们正在做一个小测试——写数字。按顺序写，谁先写完，并且没有涂改，谁就获胜。

我不停地写着，一串串数字像自来水从水管里源源不断的流出来，一边写一边在心里祈祷上帝保佑，千万不要出错！我微微抬头瞟了一眼周围的人：只见段金良晃着脑袋一丝不苟地写着，嘴里还念念有词，像唐僧念紧箍咒似的；而徐晨则半眯着眼睛，傻笑着，像平时一样不慌不忙地写着，还东瞧瞧，西看看，想看看别人是怎么写的。

只听刘雨萌扯着嗓子大叫了一声：“啊——”我吓得浑身一哆嗦，笔一颤，差点写错。我后怕得拍拍自己的胸口，长吁了一口气，然后望向刘雨萌，只见她无可奈何地揪揪自己的头发，懊恼地一拍脑袋，有气无力地嘟囔着：“一失误成千古恨啊！又得重新写了！老天啊！”看那样子，好像是恨不得给自己一巴掌。我窃笑着，嘿嘿，少了个竞争对手。

今天，老师让我们完成数学两项作业，语文两项作业，看起来很多，但实际上，老师每道题都已讲过，我们只是要依照老师的讲题思路，再做一下就可以了。

可是，就这样的作业，我足足用了40多分钟，才勉强完成。分析原因：不会合理安排时间，同学们都在排队批改作业时，没轮到自己的时候，可以先写其它的作业，可我就在队伍里等着老师批改;写作业时，注意力不集中，也是我作业效率低的要原因。

以后，我要改正错误，提高作业效率，做一名合格的少先队员!

今天下午，无毒的时候。老师给我们讲了什么是效率，比如说喝茶，洗茶壶需要一分钟，烧开水十分钟，洗茶杯两分钟，掏茶叶需要一分钟，沏茶一分钟，我却想不到只需要十一分钟，我听见范艺宁说的，我就知道了。

想想我的效率，实在是太慢了，以后我要在规定时间内把所有作业做完。

以后我要多多加油，多谢数学题里面的时间题，就向我们星期四的值日就非常慢。以后我们要特别快的把值日任务干完。

同学们，你们知道吗?时间就是金钱，我们一定要珍惜时间，请你牢牢记住时间是不等人的。所以，我们要提高进行事件、处理事件的效率。

今天，我就白白浪费了一节课的时间。整节课我都是在过数学作业《练习册》和《亮点》，我给自己布了陷阱，然后钻了进去。当时我遇到的处境(状况、境况)是：我们班里排队，排成了一条长长的龙，我很折服(佩服、敬佩、服气)我们班的人，(包括本人)连我也傻了。当时就没想起来时间就是金钱呢!我也没有思考，该不该带上作业来排队?尽管这样做，错题也是一次又一次的改对。要是上课多听老师讲几句话，就不会有错题了。

丁零零，一节课就是这样过去了。

我很后悔，但是后悔已经来不及了!

今天我要说我的课堂效率。今天在上数学课的时候，我连最简单的数学问题都没回答出来。而坐在我身后的那位同学，就很轻而易举的回答得出来。就让我知道我自己到底有多差。数学老师说提问我问题的时候，我好多都是回答错误的回答，对的屈指可数。

这让我感觉到这时候我是有多差。我一定会改的。