著名数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”爱因斯坦更曾说过：“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来接受。”可见，生活化的数学问题是学生乐于接受的“宝贵礼物”。为此，教师要善于引导学生根据教材的内容去捕捉家庭、校园、公园、超市等熟悉的生活上的现象，善于挖掘生活资源，采撷生活数学实例，让学生熟知、亲近、现实的生活数学通过数学活动走进学生的视野，进入课堂，变抽象为具体，变无味为生动，变恐惧为亲切，深切体会到原来数学就在自己身边，身边就有数学，从而诱发学生的内在知识潜能，使学生主动探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。如：
①从家庭生活中去体验
基于以上认识，我在所授班级中进行了一些习作教学实验，取得了良好的效果。
(一)、开展有益的活动，开拓学生视野
为了充实学生的生活，开拓眼界，我们经常组织游览、参观以及采访活动，让学生更多地接触社会，接触大自然，从中汲取素材。
阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，蝶舞蜂飞，我们组织学生去踏青。田野里绿草如茵，油菜花芬芳扑鼻;池塘边，初绽新绿;山林中，杜鹃花绚烂多姿。学生目睹这些美丽景色，心旷神怡，一路欢歌笑语，追逐嬉闹。他们摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美丽的怀抱之中。踏青归来，他们见到的那些优美的景象，感受到的那些欢快的情形，很想告诉更多的人。于是，我指导他们完成了一篇篇内容丰富而具体的习作。
大石岭农民暴动曾是震动太、宿、望三县的历史事件。“大石岭农民暴动纪念碑”就矗立在我们学校附近，我们组织学生到附近采访目睹过暴动的老人，
聆听他们述说当年叶仁山、叶义山等英雄除暴安贫的壮举，同时把所见所闻记录下来。通过采访，学生们不仅完成了一篇篇慷慨激昂的习作，而且又
受到了一次革命英雄主义教育。
(二)、积极参与劳动，丰富学生生活
在万籁俱寂的夜晚里，仰望着星空，思绪被莫名的拉扯，牵引着。不禁问道幸福是什么呢?漫无边际的黑幕里，点缀着些许零零散散的星星，显得这穹苍更加深邃漆黑了。我用心恳切地问星星：你能否告诉我幸福是什么吗?那顽皮的星星却眨着眼睛笑而不语。我再次虔诚的问着，可结果还是一样。
我跑到厨房里，问妈妈：“妈妈，幸福是什么”?妈妈停下手中的工作，和蔼地笑了笑说：“幸福啊!就好比空气，总是在你的身边，可你呢看不见，捉不到。幸福是一种很玄的东西，你说它有你就感觉到了。”我惘然的问：“我说了我很幸福。为什么我感觉不到呢”妈妈慈爱的说：“幸福是在心里的，用心去领悟，去感受!”“幸福真的是这样吗?”“是的，孩子。”
深夜，妈妈所说的话一直萦绕于耳畔，是我辗转难眠。第二天，天快亮了，我起身走到公园里。一阵清风抚摸着我的脸庞，如丝般细滑、温柔。让我有种精神抖擞的感觉。现在是春天。瞧!那耀眼的绿的小家伙正努力地探出脑袋想与太阳公公打个招呼呢!鸟儿也因此放声呐喊助威说：小草，加油!我想幸福对于小草来说是重生后努力冲破土壤，再次见到阳光那份成功的喜悦吧!
夏季，太阳公公在烤着大地，树上的蝉儿：知了，知了”的大胆投诉
青春就像一块埋藏千万宝藏的宝地。你若是挖掘出宝藏，则一生受益无穷。但要是虚度光阴，任凭青春岁月从指缝间溜走，则一事无成，荒废一生。
那么，怎么挖掘这些宝藏呢？
首先，你得有一个准确的目标。寻宝不都得先有藏宝图或线索吗？你就得给你的目标找条路。你将来要做什么，你有什么目标，你适合干什么？先想明白了这些，你才能走上那条通向宝藏的成功路。俗话说得好："能走东的别往西，能拿刀的别去裁衣。"别等走上了路，才发现宝藏在别条路。但是，违法犯罪的路是万万走不得的，尽头可不是宝藏，而是制裁。
其次，得挑好工具。挖掘青春的宝藏，"工具"无非这几样：不惧困难的内心，乐观向上的意志，勤奋努力的性格。贝多芬就是一个挖到了宝藏的人。他能成功，不仅仅是因为他过人的才能，更是因为他坚强，不惧因难的内心。他一生受过许多挫折，但对于一位音乐家来说，没有比失聪更令人绝望的了。但贝多芬不屈于苦难，将一棍木棍顶在耳朵与钢琴间，夜以继日地弹奏。终于，我们才能听到《命运》《欢乐颂》等惊世名曲。梵高，同样是一位艺术巨匠，但缺少了乐观向上的意志，在大好年华里选择结束。所以，只要有这几样“工具”，并不抛弃它们，路的终点就是宝藏。
我们自身的潜能好象一座正待开发的金矿，表面看似平常，其实内值千金。只要我们努力挖掘，就能把这些金矿用于生活当中。我们身上的潜能也一样，只要我们勤奋努力，就能释放巨大的能量。
有一个鹰蛋，被上山游玩的小孩子拿回了家，家人把这个蛋放到了鸡场和那些鸡蛋一起孵。后来，鹰和小鸡都孵出来了，小鹰和小鸡一起长大。但是鹰一直很伤心，因为鹰的长相，一点儿都不像其它伙伴。因此鹰不能和鸡伙伴一起玩。只能独自发呆。就这样，鹰一直和鸡生活在一起。随着时间的推移。鹰对自己的生活越来越不满足，它发现，自己内心里有一种奇特的感觉。它一直在想：我一定不只是一只鸡!
有一天，鹰在外面散步。一只老鹰从空中飞过。鹰感觉到了自己的双翼有一股强大的力量，感觉心正猛烈的跳动。它抬头看着老鹰的时候，一种想法出现在心中：养鸡场不是我呆的地方，我要飞上蓝天，息在山岩之上。鹰从来没有飞过，就算是从高处往低处也没跳过。但是，鹰内心飞翔的力量和天性让鹰展开了双翅，经过不断的努力，鹰飞了起来，开始，它只能飞到房顶上，后来，它飞到了一座小山上。最后，鹰飞到了更高的山峰上，直冲天空，在天空中飞翔时，鹰才知道天空是如此广大，自己是这么伟大。
自信是走向成功之路的第一部；缺乏自信是失败的主要原因。
——莎士比亚
西方的句名言：“这个世界是由自信创造出来的。”没错，力量是成功之根本，自信是力量之源泉。它是人生的一盏明灯，照耀我们走向成熟的人生。古代卞和献玉的故事大家也许很熟悉。卞和为让美玉光耀人间，先失去左脚，又失去右脚，却始终不悔初哀，终于遇到慧眼识宝的人，使和氏璧这一稀世珍宝得以面世。试想，倘若卞和献宝被砍左足后，对宝玉真伪产生怀疑和动摇，将其抛在深山峡谷拉倒，纵然宝玉再好，也只能与乱石为伍。但令人们敬佩的正是卞和的自信，是这份自信造就了他的成功！
19世纪之前的300年间，数学家们一直为证明一元四次以上的方程是否有解而忙碌着，可惜他们不是望而却步，就是半途而废，没有一位能揭开这个结。1818年，挪威一位1岁的阿尔贝，在研究了前人的有关这一问题的大量资料后，坚定地对他的老师说：“让我来解答这一历史难题吧，我能证明四次以上的方程是否有解。”他凭着自信，聪明和勤奋，花了六年的时间，给了历史一个圆满的回答：一般高于四次的方程没有代数解。这就是著名的阿尔贝—鲁菲尼定理。
午后，烈日没收了风的清凉，路面被太阳晒得发白，热浪笼罩着整座城市，树叶蔫头耷脑，街上行人稀少。博物馆后院，人头攒动，树木稀疏的林间空地上，地面上赫然出现了一个探方，一群“小考古专家”站在探访四周，等待挖掘“文物”。
看到这个场景，让人不禁想到《探索•发现》里的文物发掘节目。现在，我们将参与发掘文物的过程。我在想，深埋在泥土里不见天日几百年、上千年的文物，即将大白于天下，它们是不是很激动，很兴奋呢?我的心跳也禁不住“怦怦怦”加快了速度。
手套、小铲子、毛刷、相机、记录本，一样不少，分发给两组“考古专家”。这群“专家”都十一、二岁，在社科部王老师的指导下，分两组开始工作。首先，进入探方挖掘。据说，左右探方土层里都有文物埋藏。大家半蹲着，手拿小铲子一寸一寸挖图寻找。每一双眼睛像探测仪一样扫描着脚下的泥土。突然，一位“专家”惊叫道：“这里有情况!”，只见她刨开的小坑里出现了一个青绿色的东西，看起来像青铜器。大家围过去看，“我猜这是青铜器。”“说不准是玉石!”，议论纷纷。王老师建议她用毛刷进行清理。
电视里，一只兔子左腾右挪，居然躲过几只老虎的围追堵截。望着那只正在风中奔跑的兔子，我沉默了，它让我想起了一个小小的寓言故事——《兔子学游泳》。
《兔子学游泳》讲述的是一只兔子，它有着强有力的后腿，跑得像闪电一样快，它甚至在本届短跑决赛中取得了冠军，但是当它被动物局送到游泳班后，却学不会游泳的经历。
事情发生后，乌龟说：“你们何必在一棵树上吊死，克服不了弱点，就发展长项嘛！”
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”每一种事物都有自己的弱势，也有自己的优势，我们为何非要揪住弱势不放，而不去发挥自己的优势呢？
现在社会上很多家长都希望自己的孩子能够样样超越别人，这种想法固然好，可是麻雀怎能飞过老鹰？绵羊怎能敌过狮子？桃花又怎能在冬天开放呢？虽然我们应该怀着一颗积极向上、追求卓越的心，可有的东西并不在我们能力范围内，有的事情需要天赋，需要先天条件，并不是努力就能完成的。