四年级记叙文

老师，您是一位严肃而又不乏幽默的老师，让我们在紧张的学习中得到轻松、愉乐，您还是位多才多艺的老师，让我们的学习生活丰富多彩。

记得那时，文艺汇演快到了，别的班都是跳舞、演小品之类的，我们却与众不同，您在班上郑重宣布：我们要组成两个乐队，在文艺汇演的舞台上表演！我很幸运被选中了，和两个打电子鼓的女生一起演奏《西班牙斗牛士》。

训练开始了，只见您坐在电子鼓的椅子上，脚踏着踏板，手紧握鼓棒。左手一起，鼓棒一落，“咚”，鼓声突然爆发，右手也接着一起一落，轻快的声音随之而起，弄得我们也想跟着节奏跳起舞来。突然，您一会儿左手，一会儿右手，一会儿交叉手，震撼人心的音乐立刻响起。我们正陶醉其中，忽然您说：“到你们了。”才清醒过来。当我们努力训练却无法配合好时，常常会气馁，这时也常常听到您在安慰我们：“凡事都有个过程，肯定会遇到困难的，只要你们有信心、耐心和恒心，就一定会成功的。”

文艺汇演开始了，我们坐在台下，心一直砰砰跳，非常紧张。这时您过来安慰我们说：“不用怕，像平时练习的时候一样就行了。”我们按照您说的做，努力让自己平静下来，像往常一样，果然获得了全场热烈的掌声。下台后，我们每个人都很激动，您又跟我们说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后啊。你们可千万不要骄傲，要继续练下去啊。”

我越来越爱读书了，因为读书能让我学到很多知识，明白好多道理。

说实话，在去年暑假时，我还是一个不爱读书的人，甚至是一个讨厌读书的人。虽然那时妈妈总是催促我，让我多看些书。妈妈说只有这样我的作文才能有神气，有气质，成美文。妈妈还经常告诉我读书破万卷，才能下笔如有神。但是，我就是不明白这些道理，也没有把妈妈的话放在心上。

过了暑假，我刚刚上了三年级的时候，我认识了叫刘铭洋的同学，他在校学习成绩优异，作文总是写得栩栩如生，美得很。我很奇怪，他什么辅导班也没上，什么书都不读，怎么能把作文写得这么好呢？

我去请教他，我说：“没见你读什么书，为啥作文写得这么美？”他说：“谁说我不读书啊，那是你没见到罢了，我读的书都能放六个小柜子了。”他说：“多读书，才能写好作文。”他就这样给我解释了一通，我才恍然大悟。

从此，我一回到家里就拿起书来读。我发现读书真的能明白好了多道理。比如《农夫与蛇》让我明白了对毒蛇是不能讲仁慈的，那人们之间的相处呢，是不能忘恩负义的。

就因为这些原因，我爱上了读书。

妈妈，你还记得你上次去武汉出差的那一个星期吗？你当时问我能不能独立自主时，我不假思索坚定地回答“能”，此时的你却像孩子一般说“是妈妈身不由己，体谅妈妈吧”，让我记忆犹新。

你养育了我十二年，为我不知道付出了多少的血汗、时间及精力。是我应该体谅你才对，可如今，却颠了个儿——你反而来体谅我。妈妈，谢谢你的体谅与理解。

我猜测是“体谅”那俩个字有神奇的“魔力”，你离开后，我并没有毫无规律地作息，不完成作业等不良现象，而是跟你在家一样，按时回家，按时吃饭，按时睡觉。

你出差的那一个星期里，刚好要进行第一次月考。往常月考只是敷衍看书复习一下的我，竟开始认认真真，专心致志地复习，每一处考点都用红笔做了标记，每一个知识点都用荧光笔勾画，每一个易错字都圈，勾了出来……这或许就是“体谅”的“魔力”吧。终于，功夫不负有心人——我取得了年级第28名的好成绩，并且英语是满分。当我把这个喜讯告诉远在千里之外出差的你时，你喜极而泣，十分欣慰。我想，这就是“体谅”的“魔力吧。

如果当时你说“在家好好复习，别老是想着玩”，我或许就不会有今天这样的好结果。温暖的太阳比凛冽的寒风更容易让人脱掉外套。要想让别人体谅你，你得先体谅别人。

星期四下午，曹老师带着我们一群小记者前往戚墅堰实验小学听讲座。

一进入校园，一栋高大气派的教学楼和一个漂亮的大操场呈现在我们面前。行走在戚实小的校园里，我们发现有很多像“朴诚花开”“朴诚艺术廊”等带有“朴诚”字样的内容。

带着疑问我去问了曹老师，但曹老师神秘地一笑，说：“你想知道吗?那你为何不用小记者的身份去采访一下这个学校的老师呢?”曹老师的话音一落，我们就一窝蜂地跑走了，有的去采访校长，有的去采访学生。

我跑到操场的时候看到，有两个女同学好像在讨论在什么，我就冲过去直接问她们了：“你好，请问你们学校墙上写的朴诚是什么意思啊?”大概是被我突如其来的举动吓坏了，匆忙“逃”走了。

因为第一次采访失败了，我有点小小的失望。但有了第一次失败的经验，我深吸了一口气暗暗地给自己加油。看到边上走过来的一个同学，便鼓起勇气向他问了一个同样的问题。这位同学他回答我说：“‘朴诚’是我们的校风，是我们历任校长对我们的期望，他们希望我们不要互相攀比，要诚实做人。这个警示语贴在这里可以时刻监督我们，让我们时时记住。”

“诚实做人，诚实做事”，这次的采访让我懂得了许多做人的道理，我觉得此次采访真的是不虚此行。

“我们都是一个班的，有福同享，有难同当。”小军跟着做起来上下蹲。

所有人都惊呆了，明明教官罚的只是小明一个人，小军这是自讨苦吃！对于一个敢大声跟教官顶嘴的只见过几天面的同班同学，他竟已经有如此强烈的团队意识——但是没有人跟随他，教官质问语气中也满是不屑：“这种人你不值得与他承担责任！”然而小军并没有停止几百次的上下蹲，只是再重复了一遍他的话：“我们是一个班的，有福同享，有难同当。”小明没有再反驳，脸上流着的也不知是汗水还是泪水。

2015年8月28日，他们真正认识对方的这一天，还有这句刻骨铭心的话，本该是他们这对好朋友最好的回忆，但它给我也留下了震撼。

有福同享，有难同当。这是一个团结的集体该有的理念，然而，说的简单，又有多少人真正能够做到呢？在同学获奖的时候，你有用尽力气鼓掌给他最真挚的祝贺吗？在同学落后的时候，你You给他最大的鼓励给他肯定的微笑吗？在班级落后的时候，你要化悲愤为力量为班级出谋划策吗？在班级获奖的时候，你有满心喜悦而欢蹦乱跳吗？

扪心自问，你有吗？你有吗！

数学是个很有用的工具，在日常生活中，常常会带给你惊喜。

星期天晚上，我们家来了客人，爸爸妈妈请客人吃饭。结账时，共558元，老板给了三种优惠方案供我们选择：方案一是全部菜品酒水打九折；方案二是在大众点评网购买团购券，面值100元的团购券只需85元就可以买入了，但不能用来支付海鲜、酒水的费用；方案三是在美团网购买团购券，可以用83。3元购买面值100元的券，同样，海鲜、酒水不能使用。

妈妈想考考我，让我来算算哪种方案最合算。我立刻拿起笔计算起来。不一会儿，我就算清楚了。结果是这样：如果按照方案一，我们将支付558*0。9≈502元，比全额支付便宜558-502=56元；如果按方案二，除了海鲜等不能使用团购券外需现金支付158元外，还需要购买4张100元的券，这样共需支付158+85*4=158+340元=498元，比全额支付便宜558-498=60元，较方案一优惠502-498=4元；如果按方案三，需支付158+83。3*4=491。2元，比全额支付便宜558-491。2=66。8元，较前两种方案各优惠502-491。2=10。8元和498-491。2=6。8元，综合看来，这是最优惠的方案。看我算得头头是道，老板惊得目瞪口呆。最后，我们仅购买了美团网的4张100元券，外加现金158元，就付清了本次吃饭的全部费用。

自古以来，人们弹的琵琶都是四根弦。然而，令人难以置信的是，我却见过两根弦的琵琶。

寒假的一天，我和爸爸、妈妈在步行街闲逛。忽然从远处传来悠扬动听的琴声，尽管叫卖声夹杂着各不相让地讨价还价声此起彼伏，作为正在学弹琵琶的我，还是脱口而出：“这是琵琶的声音！”顺着琴声发现前方路旁围着一大群人。我挤进人群，果然是琵琶。弹奏地是电影《铁道游击队》主题曲《弹起我心爱的土琵琶》。“哎！怎么只有两根弦？而且会弹奏出如此优美动听的乐曲呢！”我感到很纳闷。

这是一把破旧发黄的琵琶，只有二、三两根弦。弹琵琶的卖艺老伯是个盲人，看上去约莫50来岁，穿的衣服虽然破旧，却很干净；身子骨虽然单薄，却很精神。我顿时想起爸爸曾经讲述的“瞎子阿丙”的故事，我仿佛看到了“阿丙”的影子，顿时对盲人老伯肃然起敬。我静静地站在那里看着听着。心想：盲人老伯怎么会练就如此娴熟的弹奏技巧，他看不见琴弦而琴也只有二、三两根弦，一、四两根弦为什么不装上呢？许许多多的“为什么”在我脑海里出现了一串串问号。也许他并不瞎？也许他故弄玄虚？可这并不影响我对盲人老伯的敬重。毕竟这琴声太美妙了。

身边的人走了一拨，又来一拨，我却始终不想走。我情不自禁地从口袋里掏出两元零花钱悄悄地放进了老伯的钱罐里。

今天，我们对小学生能否带手机上学进行了讨论。我认为学生不应该携带手机上学。

首先，有一些小学生的自控能力较差。带手机上学容易分散他们在学习上的注意力。如果感觉到学习内容无聊时，可能就会玩手机游戏，看视频等等。课堂效率也会受到影响，如果上课时电话铃声突然响起，会影响教书的老师和专心致志听课的同学们。更糟糕的是，有的学生会沉溺于网络游戏中，使他们的学习成绩一落千丈。

其次，现在戴眼镜的小学生的数量越来越多，这和玩手机游戏有很大的关系。小学生的眼睛比较脆弱，既要学习课内知识，又要看丰富的课外书。眼睛已经很累了，还要盯着小小的屏幕看，好比雪上加霜。

然后，带手机上学会导致学生之间的攀比心理。，看到同学带好手机上学，自己也想要，就会让父母买更好的手机给他们，父母会产生压力。而且这样的攀比心理对于小学生来说，是十分不利的。

最后，万一手机丢了，家里就会造成损失。有时还要麻烦老师调查寻找，浪费时间和精力。

总而言之，我认为不能带手机上学，小学生主要任务是学习。我是我的想法。

徐老师和我们玩了一个游戏，这个游戏的名字叫“寻找生命中最重要的人”。

比赛开始前，徐老师要我们写出十个对自己生命有重大影响的人。我毫不犹豫地写下了这十人：老妈、陈楷、外婆、老爸、徐老师、黄老师、皮老师、卢老师、雷锋和董存瑞。我本以为游戏会这样结束，不料，徐老师竟用一种丝毫没有商量余地的口气说：“请在十人中OUT一人，只剩九人。”我的眼睛滴溜溜转了一下，心想：没有血缘关系且没有教会我太多知识的人OUT，符合这个条件的人只有董存瑞，我在心中对董存瑞默念两声对不起，还是不忍心地把他OUT了。但是当徐老师用不容质疑的口气说：“请在九人中再OUT一人，只剩八人。”当听到这句话时，我的心“咯噔”一下，完了，周围同学的惊呼声、叹气声此起彼伏，使我无法静下心来做这一道难度极高的选择题。我想：各位同学都是不忍心使自己最重要的人从心底里舍去，可是雷锋叔叔……唉，对不住了！想到这儿，我不由得深深地叹了一口气，还是极其不忍地把他OUT了。这个残酷的游戏就这样一起进行着，在只剩下四人的时候，有人不玩了。

庄华同学因为不知道抉择，这让他很无助，所以他趴在桌子上“呜呜”地哭了起来。可徐老师仅仅只是走过去安慰了他一下，便继续让我们选择只留下两人，经过慎重的思考和翔指数分析，我的最终结果是：留下妈妈和外婆！

一天，我买了一个氢气球，一不小心，让它给溜走了。一个高个子叔叔帮我从树上将气球拿下来。我好奇的看着差点飞走的气球，想：“为什么氢气球会飞上天，而普通气球不会呢？”为了寻找答案，我上网去搜查。原来，气球在空气中和水中是样有浮力的，氢气球在水中的浮力等于排开水的重量，同样，氢气球在空气中的浮力等于排开空气的重量。空气的密度为1。29KG/M3，当氢气球的浮力超过气球的本身重量时，氢气球就能飘起来。

又怎样能让普通气球飞上天呢？满怀好奇的我又上网查了一下。网上说，用盐水烧开以后会冒出水蒸气，把水蒸气装进气球里，气球就会飞。我看完后，半信半疑的开始了实验。我拿出水壶，并往里面倒了满满的一壶水，又放了3大勺盐在里面。准备就绪，我点燃火，在呼呼的声音中，我歪着脑袋想：“不是只有氢气可以吗？水蒸气能争气吗”？科学很奇妙，不试咋知道。大约过了十几分钟，水蒸气“争先恐后”的跑了出来。我把气球套在壶嘴上，可是水蒸气又从壶盖这里出来，我找了湿毛巾，捂住水壶盖。一会儿，气球鼓了起来。我用线扎紧气球。我将气球往天上一抛，只见气球缓缓的落了下来，又试了几次，都是如此。看来，只有氢气能让气球飞起来。

科学很奇妙，有很多未知的东西，有待我们去探索。