阅读《群星闪耀的天空》一书，仿佛身处科学浩瀚、神奇的星空之中。里面的每一个科学故事都是那么让人着迷，其中《从玩泥巴到活字印刷术》让我印象尤为深刻，这可能与我的一次参观有关。
那是一个秋高气爽的周末，我去安徽名人馆参观。
在名人馆后，我依次参观了“远古——先秦”、“秦汉——南北朝”、“隋唐——宋元”、“明朝”、“清朝”“晚晴——民国”、“民国——新中国”展厅。在展厅中，我了解到，从远古、秦汉、唐宋元明清到民国、新中国，我们安徽共汇聚了八百余位名人及特色文化风采，其中重点展出一百余位名人，有：有巢氏、姜子牙、曹操、包拯、朱元璋、李鸿章、陈独秀等等。这些名人中，让我印象最深的是“隋唐——宋元”名人展厅中的活字印刷术的发明者毕昇与改进者王祯。
之前，我对活字印刷术了解并不多，只知道它是中国四大发明之一。我通过参观，知道了活字印刷术的创始人毕昇，是安徽黄山市人，出生平民，在杭州书肆当刻工。他在当刻工的时候，发明了活字印刷术，制作胶泥片，刻字，一字一印，用火烧硬，称之为胶泥活字。另外放一块铁板，上面敷松脂蜡掺和纸灰，覆盖铁范，将活字排版在铁范上面，以火烙板，蜡熔化，再以平版压平字面，泥子固定在板上。涂上墨，可如雕版一样印刷。用完后，加热，将活字取下，下次再用。毕昇发明的活字印刷术具有一字多用、重复使用、省时省力、节约材料等优点。而王祯继承了毕昇的活字印刷术，并加以改进，发明了木活字和转轮排字盘。
为了更多的了解活字印刷术，我还参加了活字印刷术电脑互动体验活动。首先，我把一个个刻着字的木方块组成一首诗，然后给这些方块刷上墨，再在上面铺一层纸，抹平翻开，一首诗就印在纸上了。这个互动体验活动不仅有趣，而且让我了解到活字印刷术的印刷过程：做木块、刻字、印墨、铺纸、完成。
活字印刷术的发明给了我们一种启发，让我们知晓我们所学的知识并非没用，而是需要我们把学会的东西整理排列、分门别类，并收藏起来，等需要的时候，一一调动起来，进行排列组合，思考加工，形成新的知识和本领。这种机动性的学习方法，可以提高应对困难的本领。另外，活字印刷术还教会了我们一种新的思维方法，要精确掌握所学的知识，提高对知识的运用能力，这是我们尽快适应社会发展的重要能力，等机会降临时就可以把握住。作为青少年，初中阶段是学习的黄金时段，是智力和身心全方面发展的关键时期，所以必须倾尽全力学习，不断积累知识，收藏知识，等踏入社会时可以自如地应用于工作之中，打破“书到用时方恨少”的尴尬局面。活字印刷术，更让我懂得了，无论困难多大，只要肯思考，总是可以想到解决的办法的。
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