“墙角的花”最吸引人的地方是什么？
是它那艳丽的颜色？动人的身姿？还是异香的味道？不，都不是，而是……“下雨了！”人们都匆忙忙地赶回了家，小动物们也都忙着搬家。“关门！”而这时，你是否注意到墙角的一朵朵艳丽的花，它们咧着小嘴，挺着腰板，一摇一摆的，在雨中翩翩起舞。它们时而跳“独舞”，一人在雨中尽情地表现着自己的特色之处；时而与自己的伙伴跳双人舞，随着雨滴落地的优美旋律，又扭屁股又扭腰；时而……真是太精彩了！一切美景尽收眼底，都让我舍不得眨眼了！“暴风雨？花儿早就没命了，倒的倒，死的死。”是啊，很多人都会这样想。可是现在，我却要给你一个与你的看法截然不同的答案。“劲舞！”知道“劲舞”吗？这可是暴风雨天花儿的一个特别的活动！它们用尽浑身的劲儿，跳着那时尚又赶潮流的“劲舞”！怎么样，没想到吧！它们可比我们活泼多了。当你在家里感冒流鼻涕时，它们还在甩着头发耍“酷”呢！“台风来啦，台风来啦！”当你说这话时，花儿们正在换衣服准备大快活一场呢！“哎呀，终于可以大快活一下啦！”
也许花儿们的这些谈话会让你感到十分惊讶，但是，你是否想过它们的勇气呢？瞧它们，脚深深地扎在地里，任凭狂风摇摆，它们都毫无动摇。现在你知道“墙角的花”最吸引人的地方是什么了吗？对！就是它那顽强的生命力，可望而不可即！啊，我都忍不住了，我要大声为“墙角的花”高歌、欢呼，我要对所有的人说：“墙角的花，最坚强，最富有生命力！”
墙角的花-状物作文500字相关内容
植物与我们的生活有密切的关系，要想写好某一种植物，就需要我们认真观察，要抓住植物的特点进行具体、形象地描写。（1）要用简洁的语言，先勾画出某种植物的形态，给读者一个完整的印象。植物与植物之间也存在着一定的差别，不同的植物有其不同的形态。下面…
静物，是相对于动物、静物而言。一般指没有生命的物体。它与动物、植物可归于状物范围。这里我们说的静物如：桥梁、楼房、盆景、玩具、工艺品、生活用品等等。（1）写玩具、工艺品、生活用品的文章。这样的文章一般先写物品的名字、来历、所处位置，以及对它…
描写动物的文章是状物文章的一种，一般都通过对动物的外形、习性等特点的描写，来抒发作者的主观感受。描写动物并不难，因为我们每个同学都对小动物感兴趣，都喜欢观赏、喂养它们。描写小动物首先要选择你喜欢的一种动物进行仔细观察，这是写动物关键的一步。…
小学状物作文怎么写：怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来…
小学状物作文怎么写：怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别…
小学状物作文怎么写：怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观…
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会…
写状物作文离不开观察，可是我们通常说的观察，大多数是只用眼睛去观察，而忽略了其他感官的配合，这样观察出来的事物，难免单调，写出来的作文就枯燥无味了。所以，写状物作文之前，我们做好观察这一步，充分地调动我们的感官--用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴…
状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。(一)怎样写物品1 抓住特征从大小、形状、颜色、质地…
小学状物作文写作指导_关于怎么写状物作文的写作指导状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨，这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需…