“老时和少时不饿死是很难的，只有壮年时，才能凭借满身的力气换来粮食。就像枣壳，两头尖，只有中间的圆润”
——题记
环境是影响人一生发展的次要因素。祥子生活在一个黑暗的旧社会，在他青春之年，本对这个社会充满希望的，但在经过一次次的打击后，彻底对自己的人生孤注一掷，放任其自由发展了。
祥子的前半生每天对生活充满希望，被打劫了?没关系，钱没了，可以再挣，只要自己人没受伤就行。虎妞不让拉车?没关系，白天偷偷租车拉。生意搞砸了?没关系，不要太在意，大不了再拉一单。那时祥子十分乐观，被挫折一次次的压垮，始终相信风雨过后将迎来彩虹。
祥子的情感变化主要分为希望——奋斗——失望——堕落，在他老年时期，终于承受不了打击，车子的“三番波折”，虎妞难产而死，这些都无不向祥子申诉着这个世界的残酷，先后多次借钱，酗酒、抽烟，是他把自己一步步葬送到了黑暗的深渊。
之前乐观向上的祥子，究竟是什么导致祥子变得如此脆弱不堪，是社会让祥子耗尽了自己毕生的信念。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
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