昨天是开学第一天，我早早地起了床，胡乱吃了一点早餐，便急急忙忙地朝学校飞奔而去。
推开教室的门，里面空无一人，只有那些不会说话的桌椅冰冷地站在那儿。教室里面一片寂静……
我从书包拿出了《童声盈庠》，缓缓地走上了讲台等待着同学们的到来。过了一会儿，张恒瑞便从后门走了进来，我们两个便高声诵读起了《童声盈庠》。
大概过了二十分钟，同学们陆陆续续进了教室，人越来越多，声音越来越响亮，而我的心也越来越紧张。
哎呀!糟糕，我把这个字的读音读错了!这个字的读音原本是“qiong”，可是我却读成了“qióng”，哎，好尴尬呀!
我犯了一次错误，可不能再犯呀，在后面领读的诗词中我一个错误也没有犯，并且读得越来越流利了。我读一句，下面的同学跟着我读一句。就这样，我们朗朗的读书声传遍了整个教学楼……
领读结束了，但同学们响亮的声音一直在我心中回荡。虽然我领读的时间只有短短三十分钟，但老师还是表扬了我，并发给我一个小贴画。
开学第一天，我给同学们带了一个好头。希望在以后的学习里，大家与我一起进步，给我们的五班添彩!
我们经常要读课文，康老师有时会指定一些同学带我们读。
有一个同学带我们读的时候，我们都读得非常大声、很整齐。这个同学读得非常好，声音很宏亮，读得很有感情。她和班上同学的关系非常好，能和所有同学玩到一块儿去，我们都很喜欢她。
在读古诗时，康老师经常叫一个男同学带我们读。他的节奏感很好，声调很准，声音宏亮好听，读古诗时很有气势，特别有味道。下课时，他也经常和我们玩，我们也喜欢主动找他玩。
这两个同学带我们读课文时，我们都会读得很好，整齐有感情声音也大，老师就会表扬我们。我们很高兴，就更喜欢他们两个了，每次他们带读的时候，都会读得很认真。
每次康老师说请一个同学来带读的时候，我们都希望她能指定他们两个。
开学了，我一早就来到学校，看到保安正维持秩序，而两边都挤满了叽叽喳喳的学生。我刚下车，校门就开了，学生如洪水一般争先恐后地挤着进门，我跟在后面心情很是爽快。
今天，是开学第二天，我对校园可不怎么生疏，进入教室就拿出朗读课本，自己背自己的，再等着跟领读同学一起读。今天和我一起来到教室的有两个同学，他们也准备好课本。他们的思想比我要先进，立刻讨论领读的事，“谁去领读呢?”我不想去领读，自然没有吭声，心里盘算只要不是我就行。“杜亦薷，你去领读吧!”这句话给我当头一棒，打碎了我的如意算盘。我……顿时语塞，他俩立刻齐刷刷地看着我，这不冷不热的话杀伤力还真不小，我赶紧扭转话题让另一个同学去领读，他没说话，但可以看出他的无奈。既然都不想去，那就我们一起读，我又提议，他们两个好像无语了，没有肯定也没有否定。
一开始，我们三个声音不大，像小蚊子哼哼，我们互相看看对方，只有我们三个，还有什么不好意思?于是，我故意提高了声音，他俩也不甘示弱，也大声朗读起来，我们越读越自信。来的同学就跟着我们的节奏一起朗读，声音越来越大，一会儿，就把我们的声音给淹没了。我对这一切特别满意，一起领读，看来是个不错的提议。
我过了一个前所未有的晨读，一个没有领读的晨读，一个不一样的领读，我很开心。