关于亮点的作文,描写亮点的作文

浅谈高考作文亮点之深刻:烛幽洞微,见机知兆

更新时间:2024-05-10 11:00

三、烛幽洞微,见机知兆

对事物本质的深刻把握,对因果关系的有力揭示,虽然也可以带给读者以启示,但是从价值论和方法论的角度看,更有启发作用和现实意义的是对事物发展走向和趋势的科学判断和准确预见,是具有明显前瞻性和建设性的意见和建议。尤其是当事物本身的发展态势还处在酝酿、萌芽阶段,人们对将要发生的事情还懵懂无知、浑然不觉的时候,“一语惊醒梦中人”的警言妙句该是何等令人惊喜和感激啊!

这就要求我们不断地磨砺从“小”中见出“大”、于“无”里看出“有”、翻“旧”而出“新”的慧眼。

如例文2中,小作者面对“西方文化无止境地涌入街头巷尾”“‘三国’与《论语》相继被戏说”“全球化的呼声下学英语的浪潮正天翻地覆”“英语培训机构满街遍是”却“寻不到一个国学教授机构”等国人熟视无睹的现象,敏锐地意识到对母语的漠视、对传统文化的冷落极有可能导致“百年后文化断层出现的民族悲哀”,真是振聋发聩、警醒世人啊!

为此,小作者还进一步从“让中华民族重新屹立于世界之巅”的民族使命感出发,提出了自己的应对之策,那就是“重拾古文的经典吧!让我们运用汉语所真正给予我们的扁担,去挑起历史的竹简一捆捆,真正进入原味的古籍,去寻找一个民族的伟大复兴之道,一个大国的崛起之途”,见解是何等的深刻与独到!

浅谈高考作文亮点之深刻:顺藤摸瓜,追根溯源

更新时间:2024-05-10 18:33

二、顺藤摸瓜,追根溯源

世界不是各种事物的简单凑合,历史也不是无数事件的简单排列。一事物和它事物之间存在着动态的千丝万缕的联系,而其中最本质的联系就是因果关系。所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”揭示的就是这种关系。写作者作为思想者的意义不仅在于认识事物的本质,也在于揭示事物之间内在的因果关系。因此,广大考生在深入探究“是什么”的问题之后,紧接着要解决的是“为什么”的问题。而要解决好这个问题,就必须学会“顺藤摸瓜,追根溯源”。

我们在探究和揭示事物之间的内在因果关系的时候,不能停留在一因一果的层次上,而要善于多角度多层面地分析原因和结果,比如分析一果多因(注意抓内因、抓主要原因)、一因多果、同因异果、异因同果、互为因果等,对于多重原因的事物要一层一层地追究下去直到揭示出最终极的原因为止。在具体的写作方法上要多运用因果论证、假设反推等方法,善于运用因果句、条件句、假设句、反问设问句、顶真逆序句等句式。请看2007年高考湖北卷优秀作文:

例文2民族之魂——汉语

血脉中流淌的是中华民族赐予的光荣,长江、黄河交织成几千年历史的经纬。

我们的文明,以汉语为载体的中华文明便是这样地冲出了宇宙与变迁,绵延了中华九百六十万平方千米的土地,横跨千年的时空,为我们世代所传承,所发扬。

浅谈高考作文亮点之深刻:拨云见日,剥茧抽丝

更新时间:2023-02-07 14:56

考试大纲对高考作文发展等级中的“深刻”作了界定,即“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用”。依笔者浅见,关于“深刻”的具体内涵分别指向认识对象本身、认识对象与其他对象的关系、认识对象的发展走向。“透过现象深入本质”就是要求我们拨开假象的迷雾,穿透表象的藩篱,用思想之手挖掘潜藏在纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。“揭示事物内在的因果关系”则要求我们研究事物之间的相互联系,特别是梳理和揭示事物之间的最本质的联系——因果关系。而“观点具有启发作用”更是从方法论的高度要求我们在正确认识事物的本质、揭示事物因果关系的基础上进一步研究事物的发展趋向,提出有前瞻性、预见性的应对之策。下面笔者拟就这三方面的要求,从思维方法和写作方法的角度提出一些应对之策,供广大考生参考。

一、拨云见日,剥茧抽丝

如何让话题作文有亮点_高中作文写作指导

更新时间:2023-02-07 14:56

凡优秀作文,都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意,有特色,对许多考生来说,会有一定的难度。但是,在文章中设置一两处亮点,还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点,就可以起到一俊遮百丑的作用。

亮点的表现的多种多有的。何永康说,它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思,可以是一个生动传神的细节描写,可以是一个内涵比较丰富的好句,可以是一个用得很有个性的词,可以是一个精练出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之,它必须有“光辉”:没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有,那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。

记叙文怎么写出亮点_中考记叙文写作指导

更新时间:2023-02-07 14:41

根据材料确定中心

记叙文是用叙述的方式表情达意的文章,狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历(传记)、讲述事情发生发展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等。这里讲的是狭义的记叙文。

记叙,是使用范围十分广泛的表达方式。除了以记叙为主要表达方式的记叙文之外,议论文、说明文、应用文里常常也有记人记事的片断。

材料,就是记叙文所反映的事实。我们平时观察生活、阅读书报所得到的零散的事实称为“素材”;如果从素材中概括出了中心思想,回过头来再根据中心思想进行选材,那些经过加工挑选出来的彼此有内存联系的材料就叫做“题材”。

永远的亮点_散文450字

更新时间:2023-02-05 15:08

你,没有参天巨柏,却有茵茵绿草;

你,没有哈佛的誉满全球,却也闻名遐迩;

你,本是一颗沙粒,但经心血汗水的滋润,终成为燕赵大地上一颗璀璨的明珠!

你,无通身的珠光宝气,却如太阳般给予月亮光辉!

你,衡中。自己创造自己的灿烂,自己谱出自己的辉煌。和风阵阵,为之赞歌!草木起舞,为之欢呼雀跃!

带着几分好奇,用天文望远镜窥视宇宙的秘密;看繁星点点,看月缺月圆。

带着几丝惬意,或坐亭子里,“但凭风乍起,吹皱一池春”;或倚小桥栏杆,凝望碧水,遐思迩想。

你充满着魅力与实力。参观、取经的学校接踵而来。衡中敞开大门,亮出自己。我们不怕他们取走真经,“以彼之道,还彼之身。”真金不怕火炼,生于忧患,死于安乐。我们不怕输给对手,怕的是没有对手。竞争虽残酷,却足以成就一个强者!

成绩是昨天的,荣誉是昔日的。衡中人没有止步,时刻铭记着“追求卓越”的校训。“闻鸡起舞古人事,只争朝夕今衡中”。向着又一个胜利前进!不达目的誓不罢休,不到长城非好汉!

灵气勇气朝气,三气并存,气贯长虹;信心决心恒心,三心同在,心想事成。我们知道我们的未来不是梦;我们知道,衡中的未来不是梦。

发现亮点议论文400字

更新时间:2024-05-01 21:47

发现亮点议论文400字

生活中许许多多的事情是需要我们去发现,去探寻,每个人每件事每一种物品都有它存在的意义和亮点,然而这些亮点是要用心去一点点感悟的。

细心的人才会发现亮点,认真的人才会努力去刨根问底的探寻亮点,勇敢的人才会敢于去正视亮点……

亮点是什么?亮点是需要你留心的观察,当你被痛苦所包围时,你需要努力从痛苦中走出来,这份不屈的勇气就是你的亮点,当你正处在人生灰暗的低谷期时,坚强的从黑暗的阴霾中站起来,走向光明,这份执着就是你最美的亮点,当你还在犹豫与挣扎中渡过时,你需要果断前行,这份果断正是你最打动人的亮点。

亮点在哪里呢?亮点在乌云密布的天空上,当瓢泼的大雨过后,你会看到一道绚丽的彩虹从乌云密布的天空折射出来,这就是亮点,当一滴滴水滴汇聚成小河时,这就是亮点,当坚硬的岩石被水滴长年累月的滴穿时,这也是亮点。

不要被事物的本质所迷惑,也许你不会想到,乌云密布的天空顷刻之间就好放晴,而不是狂烈的风暴,也许你不会想到一滴滴水会汇聚成一条河流,也许你不会想到就那么小小的一滴水也能把岩石滴穿……

我的朋友,也许你认为是平凡的,但上帝是公平的,每个人都会有不一样的亮点,只是你现在暂时没有发现而已,努力的去发现自己的亮点,现在就行动起来吧!

姓名:李添姿

读《巴黎圣母院》的亮点_巴黎圣母院读后感700字

更新时间:2023-02-05 12:32

读《巴黎圣母院》的亮点_巴黎圣母院读后感700字

一盏台灯伫立在书桌上。大雨过后。一切依旧,桌上的《巴黎圣母院》还在那一页,只不过多了些树的悲叹、天的眼泪。我静静合上《巴黎圣母院》,陷入沉思……

是美丽毁了她。还是她的善良天真夺走了她的一切,我无语……但她拥有爱,令她幸福的爱,令她惋惜的爱,这个美丽的吉普赛女郎——埃斯梅拉达。

爱之伟大

她,是一位伟大的母亲。巴格特——埃斯梅拉达的母亲,她在《巴黎圣母院》中书写了一部爱的诗篇。当巴格特刚生下那个可爱的女儿时,她就对自己说:“女儿就是我的全部。”的确,她全身心地爱她。当吉普赛人将女儿抢走后,她悲痛欲绝,走进巴黎圣母院,当了修女。以后的每一天,她无时无刻不为女儿祈祷。她希望女儿能够平安、幸福。

巴格特对女儿的爱,是母爱的真谛,是奋不顾身地想为女儿做一切的情感的涌动。

爱之无私

“研究”有亮点_初中作文400字

更新时间:2023-02-05 12:31

在“研究”两字上下功夫,是本学期教学工作的重点。开学五周来,各备课组陆陆续续开展“同课异构”课堂教学研究。同一备课组针对同一教学内容,同一课时,同一教学目标集体备课,然后各位教师发挥自身的教学特色,结合教学班学生实际,展示课堂教学,并在此基础上加强教学方法研究。

本周二,由初二数学备课组展示的“同课异构”公开课,吸引了全校数学教师前来听课,围绕着新授课《梯形中位线》四位教师的课一气呵成,各有特色。

陈老师的课重“变式”,通过制作一把梯子,并不断改变梯子的条件,激发学生的学习兴趣并渗透梯形中位线定理。

李老师的课重“发散”,通过创设情境引入并启发学生不同的定理证明过程,培养学生的逻辑思维能力。

顾老师的课重“构造”,运用几何画板的多种功能,突破定理形成和证明的难点,使学生体验信息技术的魅力。

钱老师的课重“互动”,问题设计层层递进,不断调动学生学习热情,通过变式练习,渗透数学转化、知识迁移、举一反三的能力。

听课老师情不自禁地赞叹:这样的“同课异构”教学研究有味道,很有意义。

表弟的亮点-写人作文500字

更新时间:2023-02-04 12:27

每个人都有自己的优点和缺点,只是多少而已。因此,世上没有一个人是完人,大家应该都懂得这个道理。我的表弟郭柠成就是这样的一个缺点较多优点较少的人。

瞧!他那双大大的眼睛就好像两颗星星镶嵌在他的脸上。他的脸黑黑的,像一块巧克力似的,脸上老是挂着那种一点儿也不虚假的笑,给人感觉好像他就是这个世界上最幸福的人似的。他可淘气了!他曾用胶水粘电视屏幕,结果挨了一顿“皮带炖肉”;他一点儿都不谦虚,每次参加竞赛后他都很得意的说同样的一句话:“我一定是第一名!”可每次他都未获奖。但在那次以后,我看到了他的亮点。