今天，在上马老师的作文课时，我和马老师以及作文19班的同学们做了一个小阅读——《快指如飞的背后》。
这个小阅读讲的是：一位小学生把“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句活当作他的座右铭，他刚刚转到樱花小学时自然有些不习惯，学校里开设电脑课，同学们都练过很长的时间，而他摸了半天键盘才找到一个字母。他开始埋怨自己，要想提高打字水平对他来说可真是天方夜潭!
由于经常落后，他开始灰心。一天他回到家随手拿了一本书，漫不经心看书时突然被几个苍劲有力的字吸引住了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他思忖一阵终于明白了，从此，他苦学苦练。
就这样，他每天一练就是两三个小时，甚至忘记了吃饭的时间。终于，他的成绩一下子，从倒数几名，冲进了前10名!
这个故事告诉我们：不管你做什么事情，只要你努力了，就一定会成功。
是啊，努力才会有结果，2018年我国冬奥会短道速滑冠军武大靖，他努力了8年，整整在冰场上滑了8年多啊，才获得了世界冠军。
还有今年奥运会的跳水冠军全红婵，她才今年14岁，和我们的年龄没差多少，但她却取得了2020年东京奥运会的10跳台跳水的世界冠军。为什么她可以做到那么好，而我们却不能，因为她一路坚持，一路努力。付出了终有回报!
是啊，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。没有经历风雨怎么能见彩虹，我们也要努力，向成功出发!拼搏向前，加油，让我们一起向未来!
《快指如飞的背后》读后感-读后感550字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…