从前，我游走四方，见了许多人和事，有怨恨、有悲伤、有痛苦，那日我一觉醒来却迎来一个“乐”字。当然，我是个塑料袋。
“哎呀！”我刚醒来，就被一个人踢到了空中，向马路飘去，即将降落在一辆公交车前。上次我就被一辆公交车吹过一回，那东西简直要了我的命！它的“大烟囱”朝我喷着黑烟，我一闻到这味儿喉咙立马像是塞了乒乓球一样难受；鼻子好像被一个人用食指和中指掐住了一样，呼吸不得；眼睛就像被针刺了一样睁也睁不开。可正当我屏息降落之时，公交车却仁慈的收起它的“大烟囱”，我真是太开心了！
一阵大风刮来，一小时后，我来到了一个山区小学。这里的土又黄又干，房子又旧又矮，孩子们脸黑黑的，几乎都穿着补丁的衣服，但总洋溢着笑容。到了学校，一个孩子跑到我面前说：“看，一个塑料袋！”其他孩子也纷纷围过来，好奇地左瞧右看。而后，他们拎起我踢起来，玩得不亦乐乎！看来，他们把我当毽子踢了。以前十分反感被人踢的我，见他们这样开心，内心也由衷的快活起来。
次日早晨，又有阵风刮来，将我卷到空中，我连声招呼都没打就飞走了。看着大地、白云、蓝天，悠然自得地躺在风上，放声唱着自己编的歌曲：“已经记不清楚我从哪里来，忘记了为什么而存在，现在我还不想化作尘埃，因为我只想做快乐的塑料袋。”
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状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
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小学状物作文写作指导_关于怎么写状物作文的写作指导状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨，这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需…