上午一上课，老师便说下午要带领大家去参观我们大东至的“科技馆”，这可把我们乐坏了，顿时全班沸腾起来。大家喜出望外，仿佛片刻之间心已经飞去科技馆了。
中午饭似乎格外好吃，因为一会儿我们就可以去参观科技馆了。一上学我们走进教室就在老师的带领下井然有序的排好队，跟着老师们来到校门口乘坐大巴车，坐在车里的我们一路上叽叽喳喳，那种兴奋无言以表，一直在猜测科技馆到底长啥样子?我们带着遐想来到科技馆大门口，我们有序的下车。
顿时我被眼前壮观的景象惊呆了，科技馆果然不同——凡——想!门口挂着各种获奖证书。在刘老师的带领下我们径直走向四楼的模拟法庭教室，我荣幸的被选当审判长，听完老师的一番介绍后，我们就开始“审案”了。
我拿起法槌用力一敲，大声说了声：“开庭”，随后，辩护员齐文锦便和上诉人陈静争辩起来，齐文锦渐落下风。这时我说：“现在休庭!”过了一会儿我跟左右陪审员商议了一段时间，又说：“现在继续开庭!”接着，陈静连珠炮般的质问，使被告人皮皮只能认罪。
今天的模拟法庭使我明白了，我们不能无视法律随意殴打他人，他人打我们时，要告知老师或家长，要依靠法律。我们要遵纪守法，做一个合法的好公民。之后，我们又来到了智能游戏室学习了魔法。
这一次的科技馆之行可真有趣，真是收获满满!
科技馆之行-小学生叙事作文450字相关内容
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，…
大家都会按事情发展的顺序写记叙文，就是从“开始”写到“经过”再写到“结果”。但是作文也可以“倒过来”写，就是在记叙发展变化的事情时，把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述。然后再回过去逐步交代事情发生、发展的经过，这样的叙述方式叫倒叙…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
往往一个好的作文开头，会影响整篇文章的判分高低。在小升初作文中，也是如此。开头行文如流水，配上中间跌宕起伏的情节，一篇好文章也就诞生了。那么怎么样的构思，可以下笔如神呢?一、开头抒发真情实感例：母亲，您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗…
一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观…
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。那么，怎样练习“看图口述作文”呢?一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、…
本次自由写作实践要求学生写想象作文。所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。秦牧说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀”，写好想象…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…