关于火柴的作文,描写火柴的作文

最近我的了一个超级烦人的外号，那就是火柴棍。

一到学校就有一群同学围着我，一口一个火柴棍的叫，这让我烦不胜烦，对此我想说一句：我瘦是瘦了点，但也没瘦到火柴棍那样，你们瞧瞧日本相扑手，你咋不骂他是粽子？你再看看，电视上的非洲难民，那才叫瘦，还有还有，世界上又没有完美的人，要是有你立刻给我找出来看看。

其次，你说我瘦可以忍，但你扯上我爸妈干嘛？我告诉你，他们并不瘦，不要以为懂得一些关于遗传学的科学知识，就可以在我面前瞎扯蛋，信不信我可以把四个免试特优生的奖状取出来闪死你，所以我的瘦不是父母遗传的，只是暂时的缩水而已。

对此，我要对所有叫我火柴棍的人严重警告：我不叫“火柴棍”！

在我没上四年级时，我最喜欢画火柴人。

拿起铅笔迅速画上几个火柴人，唱歌的、睡觉的，不一会儿就画好了。铅笔也画短了，但我仍然很想去画火柴人，还是很乐意去画它。火柴人可以画很多，画里有很多故事。

但自从上了四年级，接触素描后，妈妈觉得火柴人太不好看了，像涂鸦，很不喜欢，我就没怎么画了，淡忘了。

但在我上五年级时又看到好朋友蔡卓伦拿着铅笔在本子上涂鸦火柴人。看到火柴人，我又想起了以前那画火柴人那自由的感觉，我非常想再画火柴人。

我在书包里翻找，终于找到了我以前给我带来无限乐趣的涂鸦本，可因为有一段时间没有用，纸都有点折了。

当我拿笔再画时，我发现，我竟然画得比以前更好了，线条直了，可能是画多了素描，基本功好了，不歪歪扭扭了。

现在我能画更多花样的火柴人了，我一中午都陷入了画火柴人的乐趣之中。

我拾起的不只是铅笔，又拾起了画火柴人的乐趣。

今天，科学老师让我们做了一个实验。“你们相信火柴人能在水里跳舞吗?” “怎么可能呢?”同学们都自信满满地说，“那我们就来试试吧。”

老师在我们的实验桌上摆好了用品：一支马克笔、一个洁白的盘子和一个装满水的杯子。老师示范了一次后，她宣布：“大家可以开始了。”我兴高采烈地拿起马克笔，首先在盘子的中间随便画了一个火柴人，然后加入了一些水，最后轻轻晃动盘子。你猜，发生了什么?火柴人散得七零八落：一个圆圈和几条散落的细线在水面上飘动，仿佛像一条条散落的小船漂浮在汪洋大海上。我变得有些失落了。暗自思索：唉!怎么我会失败呢?

俗话说：失败是成功之母。我仔细看了老师实验过程回放，终于找到了答案：原来要连笔画啊!于是我鼓起勇气，准备再来一遍：首先我连笔在盘子上画了一个火柴人，再住里面加入一些水。紧张地目不转睛地盯着水里的小人。哈哈!在这“哗哗”的“大海”上，火柴人慢慢朝我摆了摆手，摇了摇头，样子像极了一只可爱的小狗。我顿时激动得要跳起来。我成功了!那种喜悦是像得到了珍贵的无价之宝，是用多少黄金都买不到的心情!

为什么火柴人能在水里跳舞?这时全班都把目光转移到老师身上，一幅求知的样子。“之所以这样，”老师终于开口了，“是因为水与油不能溶解。马克笔是油性的，油又比水轻，所以火柴人能漂浮在水面上。”同学们这才恍然大悟。

黑夜来临了，它像一只漆黑的、巨大的魔鬼，在人间横冲直撞，无所畏惧。突然，月亮身披黑布，带领着星星们，围着黑夜，把它给打败了。虽然黑夜仍会降临人间，但它再也不敢胡作非为。在一间平房里，一盏电灯时明时暗地发着光亮，犹如黑夜中孤独的巡夜人。这时，一根不起眼的小火柴，在电灯的光亮下，跟它议论起来。“嘿，小东西，你既不起眼又没什么用，居然来跟我理论！”电灯说道。“别看我个头小，却是你爷爷的爷爷！”火柴说“我是被十八世纪科学家在无数次实验中发明的！”电灯高傲地说道：“哼！年龄比我大又怎么样？我发出的光比你更亮更稳定！你只是个没用的老头！”“你这个高傲的人迟早会???哎哟！”火柴还没有说完就被踢了出去。另一个晚上，主人正在看电视，突然，保险丝坏了，屋里一片漆黑，那盏高傲的电灯也未能幸免，听到电灯在灭前叫着“为什么，为什么？???我不会死的！”但它还是灭了，而主人这时擦燃了火柴，在黑暗中修好了保险丝。

赵老师是我的语文老师。它就像一支长长的戴着红帽子的火柴，脾气有些暴怒，似乎一点就着!

还记得有一次，我们刚刚上完数学课，数学老师前脚刚从门槛上跨过，后脚就变成了菜市场。只见有的同学在大声说话，有的同学在教室里奔跑，还有的同学竟然玩起了游戏!任由班长怎么整理纪律，班里的同学们都无动于衷。这个时候，赵老师悄悄地从办公室里走了出来，站到了讲台前面。教室里的气温下降到了零点，同学们都不说话了，心惊胆战的等待着赵老师的惩罚。

只见赵老师用手掌一拍桌子，大声吼道：“你们还像不像样了?这是哪里?你们以为这是商场，这是游乐场?刚刚说话的同学自己站起来!”有几个顽皮的同学战战兢兢地站了起来。“怎么才这么一点人?别人呢?刚刚说话的人可不止他们!”赵老师提高了音调，“你们最好乖乖站起来，否则，不要怪我不客气!”似乎并没有一个人鼓起勇气站起来。赵老师见没有人站起来，就再次吼道：“全体起立!”同学们只好站了起来。

还有一次，赵老师背对同学们写板书，同学们看见赵老师放松了警惕，就开始叽叽喳喳地议论起来。可是赵老师的耳朵极其灵敏，即使是再微小的声音，她都能准确无误地听到，只见她用板擦拍了一下黑板，吼道：“你们都给我闭嘴!我再说一遍，这是语文课，不是游乐场!”

虽然赵老师的脾气很火爆，但是她还是为了我们好，她想让我们变得更好!我喜欢赵老师!

有一天晚上，家里“啪”的一声停电了。母亲从抽屉里拿出一盒火柴和一盒蜡烛。原本躺在盒子里德火柴被母亲拿出来。火柴在摩擦中燃烧起来。

那小小的火花里，带着的是光明。微弱的火焰照明了整个黑漆漆的家，它带来了光明和温暖。明亮的火焰带来光明，照亮了每个角落。火焰照明了角落，同时，也驱赶了黑暗。蜡烛就像是以个光明使者，默默地奉献着生命的价值。

飘散的灰烟在火柴梗左右，就像在空中飞舞，而燃烧着的火柴梗却在渐渐地退缩，火焰也在渐渐地消失。

小小的火花中，让我想起了亲爱的母亲，她就像是一根火柴，因为有了她，我这根小蜡烛才能点亮;因为有了她在默默地奉献着，我才能得到温暖。母亲当我感到黑暗时，你会给我光明;当我失望时，你会安慰我;当我迷茫时，你会给我快乐;当我寒冷时，你会给我温暖。这一切让我感到了光明。

从一个小小的火柴上，让我读懂了火柴的生命。生命在于付出，在于给予，而不只是接受，也不只是在于争取。同时，我也读懂了母爱，母爱就像火柴的光照耀着我，又像火柴的热温暖着我。

火柴，一根被用过就废了的小东西，却可以挥发出无限的价值，拥有无私奉献的精神。

火柴，它一划就可以燃烧自我，但它燃烧起来，不像蜡烛那样会滚下伤心的眼泪，而是默默地做出无私奉献的事。

一根根小小的火柴，它就是黑暗中的一盏灯，它就是黑夜里的一把火它就是寒冷中的温暖。一根火柴，划过盒子，立刻就燃烧了起来，那火柴即使物牲了自己也要把最后的光明留给大家，火柴无私奉献牺牲自己的那一刻，也是它生命的最后一刻。但他愿意，这是它一生中最有价值的时刻。虽然火柴渺小，在我们人类眼里不值一提，但在我的眼里，它却是一种值得我们学习的精神，那就是一一无私奉献的精神。

在我们身边，和小火柴一样有着无私奉献精神的，就是教书育人的老师了。老师为了我们，呕心沥血用自己的青着来灌溉我们这些渴望知识的小生命，他们好比火柴，燃烧了自我，就是为了我们以后美好的生活。老师默默付出的精神值得我们感恩和学习。

我们也要尽自己力量，回报我们的老师。

老师犹如火柴，为我们做出了牺牲自我的举动，我们也要学习老师无私奉献的精神。