关于格物致知的作文,描写格物致知的作文

通过学习丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，颇有感触。

在浩瀚学识的海洋中学习的我们，经常会被这茫茫银河所震撼，但是“格物致知”只是这茫茫银河中的沧海一粟，他所饰演的角色都是扁舟中的指南针，它会让我们在这知识的海洋中翱翔，同样会带领我们走出困境，航行至光明的彼岸。

读完文章后，我也明白了格物致知精神的最大好处。

都说“常人安于故俗，学者溺于旧闻。”新时代的我们应当敢于质疑，大胆发出自己的声音，对待事情要有自己的看法，不能做人云亦云的“鹦鹉”，要有刨根问底的精神，我觉得这才是格物致知精神的真正体现。

科学课上为什么要求亲手去做实验?因为亲手验证并得出结论的过程，才能更深的印在脑子里，从而使我们得知:要敢于实践，不能盲目追求课本上的白纸黑字的古板定理，也不能轻易的相信他人的观点。

比如哥白尼专注研究，对当时盛行的“地心说”持反对反对意见，提出自己“日心说”的观点，这种敢于质疑，不被权威所左右的精神，不怕打压的精神就是格物致知的精神!

上物理课的时候，我们也经常去物理实验室一探究竟，这也是格物致知的意义所在，当我们自己动手亲自去试验并去记录的时候，真理往往就出现了，并且会牢牢地刻在我们的脑子里。

“格物致知”指研究事物原理而获得知识，“格物致知精神”则指一种实践精神，从探察物体而得到知识。

“格物”是探究事物原理;“致知”是获得知识。简单可以概括成“实践出真知”，正像丁肇中先生所说的那样，传统的中国教育并不重视真正的格物致知精神。对于许多家长，老师来说，只要把理论知识抓好就足够了，题能答对，能考高分儿，这就够了。毕竟在许多人的认知里，理论既然掌握好了，那实践肯定也差不到哪里去。

这种看法是大错特错的。

很多时候我们都没什么亲自动手的机会:

在学校上物理课，化学课时，许多实验都是老师在讲堂上展示，我们在底下观看。

一学期去实验室的次数真的屈指可数。

虽然都知道“实践出真知”，但我们可以实践的机会真的太少太少了。

那些举世闻名的科学家，哪个不是在探索、观察、实践中走出来的呢?

我自己作为一名普通的中学生，对此也深以为然：

我最擅长的绘画，绘画大神总结出来的技巧、方法，多如牛毛，就算花上十年，二十年都看不完，但只看不去试，不去尝试，一点儿用都没有。那种视频的评论里，一定有一句话是这样的:我的脑子会了，手没会。

多么朴素而又真实的领悟啊!实践起来仍然是个“小白”。