二感_作文指导要素
心灵之翼教研组
明了"一心"之后，便应当确定清晰的行文思维，
初中习作要领点说——二感。针对平日教学中所遇学生在行文中出现的诸多问题，本文提出"目标感"与"逻辑感"这"二感"来强化学生对思维不足的认识，以求在习作中弥补缺陷，不断增益。
目标感
写任何文章都需要有明确的指向性，若读者读来一头雾水，不明伊始，显然这篇文章是具有重大缺憾的，此外，面对应试考试，其主题性越发明确，虽然常常要求学生注意切题，似乎已成老生常谈，但在实践撰文中总不能避免，故在此列出较为典型的问题，供大家一同参考吸纳。
沉浸于情景不能自拔。此类是最为常见的，例如《老地方》这篇文章，有同学写回到老家的见闻，本身题材非常好，但之后因为在老家放了一场鞭炮，开始转换话题，详细写自己如何放鞭炮，以至于跑题。
沉浸于手法不能自拔。在此较为典型的手法如欲扬先抑，写人物，例如修车匠，想采取"欲扬先抑"的方式，先"抑"说其"土"没文化，而后再经由雨天苦等顾客来取落下的物品，进而称赞他的淳朴，但习作中会常出现前面抑写铺陈太多，以至后文没有空间再深入扬写的情况。
沉浸于思想不能自拔，