“书籍是人类进步的阶梯。”对于这句名言，大家想必都不陌生吧？这句话就是前苏联大作家高尔基写的。他写过很多有名的作品，其中最有名的三部名著就是《天在人间》、《童年》和《我的大学》。今天早上，我有幸看到了其中一部有名的名著，那就是《童年》。一开始，我想作者一定是想写自己快乐的童年吧；但是读完之后，我大吃一惊，作者居然不但没有写自己的童年有多么多么的快乐，相反之，作者苏联知名作家高尔基还在里面诉苦着，描绘了他多灾多难的悲惨童年。我在读完以后，感慨万分，顿时间想了很多很多……
《童年》这部经典名著讲的是高尔基从三岁到十岁的童年时期发生的故事，以小孩子的视角把黑暗时期的苏联社会揭露开来，见解独到，令人赞叹之余也对苏联人民产生了同情之心。从这部名著中，我们可以看到高尔基这个大文豪的童年是很悲惨的，屡遭毒打，这是社会的悲剧啊！我不禁感慨。
为什么高尔基的童年会那么艰辛呢？我想，这一定是因为当时资本主义者横行霸道，官僚政府腐败无能的缘故吧！如果不是因为苏联政府腐败无能，导致社会动荡不稳，又是什么原因呢？因此可见，一个国家的领导人也是直接影响着整个国家的，一旦一个国家的领导人腐败无能，那个国家就一定会国贫民乱的，而国贫民乱，就会落后，落后就要挨打！
我们不仅可以以前苏联为例子，就说说我们中国被清朝镇府统治的时期，不正是因为清朝政府腐败无能，签订了丧权辱国的一条条不公平条约，使多少中国人民死于帝国主义者的屠刀和臣枪之下？就说南京大屠杀、卢沟桥事变，死了多少中国人民能数得清吗？数不清的！可这又怨谁呀，落后就要挨打啊！谁让当时中国科技赶不上发展呢？人家拿火药做炸弹，中国人拿火药做烟花和鞭炮；人家用机关枪扫射，清兵还在提大刀，打仗时你刀还没有拔出来的时候，敌人致命的罪恶的子弹就射中你了……所以说，中国之所以会有一系列的灾难，罪魁祸首正是腐败无能的清政府；清政府不仅仅是腐败无能，而且懦弱怕事，在八国联军入侵北京时，在英法联军火烧圆明园时，所谓的“大清帝国”的部队和统治者都跑哪去了？躲起来了！他们胆小怕事，懦弱无能，任凭自己的国土被一匹匹饿狼宰割，却不敢反抗——难道这不是清政府的罪行吗？
高尔基的童年是悲惨的，但是，我们的童年是充满欢声笑语的，为什么呢？因为我们的快乐童年是共产主义者用生命和鲜血换来的；作为新世纪的少年，我们也应该为自己的后代留下一点贡献，哪怕是微不足道的贡献，也好；只要你肯付出自己的鲜血和泪水，肯用出自己最大的努力，那就行了。
读《童年》有感_名著读后感900字相关内容
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…