假期里，我读了《中华上下5000年》这本书，里面有许多小故事都深深的吸引了我，有的故事惊心动魄、有的故事感人肺腑、有的故事则回味无穷……
大禹治水，这个故事大家对它再熟悉不过了吧。传说尧舜时期，黄河泛滥成灾，洪水冲毁了房屋，淹没了稻田，这让老百姓苦不堪言。于是，在舜主持的议事会上，人们一致选举大禹为领导带领大家治水，大禹不敢有一点儿怠慢，一直的努力工作、勘察山川地势，终于他不负众望用了13年的时间制服了洪水。
从这个故事来看，我们可以深刻体会到大禹的坚持不懈的品质是多么高尚!“三过家门而不入”的故事也传进了千家万户，大禹经过家门口，妻子刚生下儿子不到十天，邻里乡亲都劝他回去看看妻儿，可是他却倔强的像头牛，说现在治水才刚开始，没有时间去看。这是多么负责的工作态度啊!大禹回家看一眼妻儿也耽误不了多长时间，可他为了全心投入工作，宁愿放弃回去看望他们。他这样做，没有辜负老百姓对它的期望，终于带领大家战胜了洪水。
我对这本书的感触颇深，其中的很多故事让我明白了今天的幸福生活都是来之不易的，都是广大劳动人民用鲜血和汗水换来的。我相信“少年兴则国兴，少年强则国强，”少年是国家的未来，所以我们每个人都应该有积极向上的心态，努力学习知识，将来报效祖国。
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首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解…
“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时…
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一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度…
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原…
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一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读边记。哪些地方使你…
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或…
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写…