关于道听途说的作文,描写道听途说的作文

“哎呀，糗死了!”我一头撞在桌子上。周围的同学瞪着黑板上的字，有的人因和其他同学哈哈大笑时，低血糖“口吐白沫”“晕倒”在桌子上。怎么回事呢?

“道听途说”，丫丫用手中的粉笔，写下了个龙飞凤舞的四字词语，我们不知道丫丫又搞了什么名堂?

“玩个游戏吧，我和每竖排的第一个同学偷偷说上一句话，第一位同学在传给第二位，第二位再传给第三位……以此类推，最后一位同学把听到的写在黑板上。” 丫丫在台上宣布游戏规则。

“玩游戏，我最喜欢啦!”

“ok，开始!”

那个男生一个筋斗翻到丫丫面前，丫丫把嘴对着他耳朵窃窃私语，说了几句话，那人一脸茫然，似乎刚才丫丫对他说了：“炸弹投下来了，要完蛋了!”那男生眼珠一转，走到一个女生前面前，又和她说了几句。场上的气氛很严肃，一个人传话，众人都盯着他。

不一会儿，黑板上出现了答案，我简直要吐血：什么妈妈打爸爸了、妈妈的妈妈是爸爸、妈妈的妈妈是木马……结果答案是：妈妈牵马，马慢，妈妈骂马。顿时，全班哄堂大笑。一句简单的话，被人嘴捏造成什么样子了! 第二次换过座位后，我垫底。

教室里传出了嘻嘻哈哈的笑声，你可能会疑惑，这不是在上课吗?里面到底在干什么这么热闹呢?那就让我来告诉你们吧!

丫丫老师一走进教室就带着神秘的笑容说:“今天，我们将玩一个叫道听途说的游戏。”所有同学听了都非常开心。

游戏开始了。丫丫老师用手做成了一个喇叭的形状，轻轻地靠在杨博允的身边，不紧不慢地叽里咕噜了起来，我们都不知道丫丫老师说了些什么，但我们却看见杨博允在一旁笑得抖抖颤颤。丫丫老师一声令下:“开始!”话音刚落，我们每组的第一个同学都疯狂地转过头对后面的人开始传话。杨博允笑了笑对我说:“妈妈干嘛?妈妈干嘛?妈妈、妈妈、妈妈。”我认真听，认真记，但我传话给后面同学时。我咬字清楚，发音标准，一字不漏地传给了后面的同学，我看到后边的同学迟钝了几秒，然后一脸茫然地问我:“再说一遍，没有听清。”我又稳重老练地说了一遍，传到最后一位同学时，我发现他一脸迷茫，打满了问号，我之前的信心，顿时掉进了万丈深渊。最后一个同学急急忙忙慌慌张张地上了讲台，写下了她听到的答案:“妈妈赶妈妈，妈妈赶妈妈，妈妈、妈妈、妈妈?”我们组的同学都被逗笑得前仰后合。“正确答案是:妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”丫丫老师忍俊不禁地说。全班同学都为自己之前写下的话而大笑。心想:我们的答案和正确答案真是牛头不对马嘴，这相差也太远了吧!

你是一个道听途说的人吗?跟我一起来测一次吧!

丫丫老师先叫了每组的第一个同学上去，用手围成喇叭状，贴在同学的耳边轻声说了几句。那位同学听完后，呆若木鸡的看着我们，过了几秒，苦笑了一声，转过身去放声大笑了起来，手舞足蹈地比划着什么。看到同学们听完后的状态，我的好奇心彻底的被激发了。目不转睛地盯着前方，期待着游戏的开始。

“ 三!二!一!游戏开始!”丫丫老师大声喊道。第一个同学赶紧跑到我身边，靠在我身边，小声低估了几句，我听完后，皱着眉，满心疑惑地看着他:这是个什么东西?算了吧!就按第一个同学的来说吧!我犹豫了一会儿，走到第二位同学儿身边，一字一顿地对他重复刚才听到的话，那位同学一脸不解地看着我。我无奈地对他点了点头，他只好把话传给最后一位同学，最后一个同学跑到第二个同学的身旁，不放心地问他一遍。直到丫丫老师喊停，他无奈地走到丫丫老师跟前说出了答案，丫丫老师听到后笑弯了腰。

经过我们多次的修改，确定了最终答案，有的同学，看到答案后捧腹大笑，根本停不下来，有的同学开心地直跺脚，还有的同学一边拍着桌子一边大笑着……丫丫老师把答案写了出来，所有的同学都登大了双眼，捂住了嘴，不可思议地看着丫丫老师，我的眼睛在两个答案之间来回移动:这两个答案简直相差了十万八千里啊!

俗话说得好:“耳听为虚，眼见为实。”我们今天就玩了一个小游戏，用来测一测我们是不是这样一个道听途说的人。

丫丫老师把我们分成了三个组，叫我们玩一个传话的游戏。有的同学很期待，有的同学紧张得直发抖，希望游戏慢一点开始，还有的人一直趴在桌上，不知自己要干什么。

游戏开始了，每一组的第一个人都快速冲到讲台上去了。丫丫把手做成喇叭状，贴在他的耳朵旁，不知说了些什么，估计那同学也没听清楚。说完之后，他先是一脸茫然，然后在那哭笑，丫丫只好又跟他说了一遍，那同学面对墙壁，先是用手像算八字一样的摆弄着，又挠了挠头，看样子，似乎传话很困难。

在丫丫说开始之后，大家就热火朝天地传了起来，看到其他组的同学都快结束了，而我们组还没开始。我皱起眉头，手攥成拳头。不停地在跺脚，一个劲儿冲我前面的同学说:“快点!快点啊!”她也是一脸茫然的样子，似乎在说:“别问我，我也不知道……”过了一会儿她才吞吞吐吐地说出了几个字，我叫她再说一遍，她弯下身子，想了一会儿，说:“妈……妈干……妈妈。”刹那间，我呆住了!心想:这都是什么呀?明明丫丫老师跟她们说了好一会儿，怎么传给我就只剩下五个字!是被她吃进肚子里了吗?不管了，我原模原样的转述给下一个人，看来他也跟我一样，完全没听懂，就这样传到了最后一个。

你觉得你是一个道听途说的人吗?当然很多人都会觉得自己不是一个道听途说的人。但在今天的课上，我终于知道自己原来也是一个道听途说的人。

上课了，丫丫老师笑盈盈地走上讲台。跟我们说道:“同学们，今天我们要来玩‘传话’的游戏，看看谁传的最准，最好!”安静了几秒后，大家都发出了“太棒了”的声音。

开始传话了，丫丫老师把第二位同学叫了上去。只见丫丫老师把两只手做成喇叭形状，放在第一位同学的耳根前，轻轻地不知说了些什么。直到第二位同学听完后，呆若木鸡地站在那里，仿佛脚底下生了根。过了几秒钟后，他的嘴巴已渐渐变成了O型，随后苦笑了起来。接着又转了个身，面对着墙壁，似乎这是一个无人能解的问题。丫丫老师把他拉一旁，让他静静地思考。接着又跟下一个同学去讲了，她站在黑板那儿，走来走去，时不时还把头抬起来，望着天花板，仿佛是一个无事不知的博士被一个难题给难倒了，正在思考，这怎么做呢!

“哈哈哈……”教室里传出了一阵笑声，知道我们在干什么吗?想知道就听我说吧!

老师一进教室就神秘兮兮地对大家说:“今天我们要玩一个游戏，游戏规则就是老师先给你们说一句话，然后再依次从前往后传，最后一个同学将听见的话题，写在黑板上。”

第一轮游戏开始了，我是第一个传话的同学，我抱着兴奋又紧张的心情走上了台，老师弯下身子，对我们的耳边轻轻地说:“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”我瞪大了眼睛竖着耳朵听着，可是我却听成了:妈妈的妈妈，妈妈骂妈妈。听完后，脑子里一片空白，心想:怎么会有这么奇怪的一句话呢?

我带着疑惑，将话传给了后面的同学，这位同学先是一本正经，好似一位准备打仗的士兵，可是听完后的话后，先是全身开始颤抖，慢慢地他开始嘴角上扬，两秒后，他终于忍不住吃吃的笑了起来。

终于到了最后一位同学，他一跌一波地走上了台，最后在黑板上出现了:妈妈打妈妈打妈妈。大家捧腹大笑，我笑得合不拢嘴，差点从椅子上摔了下来。

这是一个好玩的游戏，可是我又发现，之所以原话和传过的话会有这么大的差别，是因为经过了许多人的口中，在现实生活中千万不可以这样听信谣言，道听途说哦!

“哈哈哈哈……”从我们教室里传来了不断的笑声，你脑袋里肯定会出现一个大大的问号，哎呀，老师说今天和我们玩个游戏，听到这个消息，全班都欣喜若狂。俗话说得好:“爱玩之心不可无”嘛!我们玩的是什么呢?别急，听我慢慢道来。

上课了，丫丫老师笑盈盈地走上讲台:“今天我们来玩个叫‘道听途说’的游戏，首先请一位同学上来把我告诉他的话小声传给下一位同学，再由这名同学传给另一个同学，以此类推，一直传到最后一个同学，最后一个同学在把听到的话写在黑板上，但是传话过程中不能让别的同学听到传话内容哟!”

游戏开始了，老师选中了我当第一个。其他同学的眼睛一动不动地盯着我，老师用两只手做成喇叭形状，在我耳边轻轻地说:“妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。”我似懂非懂地传给了下一个同学，自认为我已经将自己的“洪荒之力”给使了出来。我觉得千斤重的石头放下了，任务完成!

可轻松的心情没持续多久，我看到最后一位同学慌慌张张地走上讲台，像鸡蛋里挑骨头一样挤出一句话:“猫猫亲牛牛，猫猫踩尿尿。”话音刚落，教室里面闹翻了天，全班哄堂大笑。答案千奇百怪，只有你想不到，没有我们做不到的。

这个游戏告诉我们，眼见为实，耳听为虚。这就是丫丫老师的葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着我们写作的料。

“耳听为虚，眼见为实。”一想起今天玩的游戏，我才真正的明白了这句话真正意思。

上午丫丫老师带着我们一起玩游戏，要检验我们是否是一个道听途说的人。

游戏开始了，我们被分为了三组，每组四人。第一名同学被叫了上去，丫丫老师就用双手做成喇叭的形状，放在了同学的耳根前，轻轻地说了起来。台下的我们就开始窃窃私语。

老师一声令下，我们开始传话了!有一组写了一句让人捧腹大笑的话:“妞妞牵牛，牛牛吃妞妞，牛牛亲牛牛。” 话刚刚一出，教室里一阵爆笑，大家有的站了起来，有的趴在桌上议论纷纷，教室里洋溢着笑声和叹息的声音。

我也迫不及待的想当第一个了。轮着轮着，终于到我了，老样子，老师用细小的声音对我说红什么红树什么的。我的脑袋快速想着结果传到我们组最后一个成了“红薯红薯红，红薯红薯薯红”了。又是一阵大笑，我脸红了，晕，现在我成了一个道听途说的人。

唉，真可惜，要是我人多多思考的话，说不定就能说出正确答案:“竖横竖横竖竖横，横竖横竖横横竖”了。通过这次的游戏，我知道了说话不能胡说，我们千万不能做一个道听途说的人，而是要做一个说真话的人。

今天，丫丫老师说要带我们去玩游戏。一听到消息，全班都欣喜若狂。俗话说:“爱玩之心不可无”嘛!这个游戏比写作业好上千倍万倍呢!

我们玩“传话”的游戏，以小组为单位，每组第一位同学走上讲台，丫丫老师身子和同学靠得很近，用两只手做成喇叭的形状，放在同学的耳朵前跟前，轻轻的不知说了些什么……

有的人迫不及待地想听到到底是什么，有的人很紧张，还有的人哈哈大笑……顿时教室里成了游乐园，这有急速声，那儿有紧张声……

到我传了，丫丫老师笑眯眯地小声说:“红叔红书，红红书。”我一点茫然，好像分不清东南西北，老师把手高举:“三!二!一!开始传!”话音刚落，我们纷纷传开了。

我听得不清楚，心想:管他三七二十一的就开始传，模模糊糊地将答案传到丫丫老师那，总是觉得牛头不对马嘴的。结果更是让大家捧腹大笑，反正千奇百怪，只有你想不到，没有我们做不到的。

这个游戏告诉我们眼见为实，耳听为虚，让我们千万不要做一个道听途说的人，而要做一个说真话，说实话的小学生。