关于辩论的作文,描写辩论的作文

我的拿手好戏是“吵架”，我认为你可以理解为“辩论”。

你一定嗤之以鼻，那是因为你对吵架有所误解，我认为吵架的最高境界就是拐弯抹角地刺激对方，使对方无力反驳，甚至流下悔恨的泪水。大家想想，在国际重要论坛上，大家不可能因为意见不同而互相对骂，在外交场合也是如此，外交官代表的是祖国的形象，所以不可能毫无道理地吵吵嚷嚷。我吵架就是那样，有理有据，体贴入微，且从不带脏字。这是有由来的：小时候妈妈就教育我不能讲脏话。而我在受到别人辱骂时，也不愿白白吃亏，所以就形成了一种独特的吵架方式。

因为这种独特吵架方式，我在与同学发生争执的时候，从来没有“败绩”。

一次我因与同学上课私语被罚站，龚某人低声嘲笑：“豪今天遭报应了，嘻嘻!”

我本就丢了脸，听到此话心中怒火立刻升起，可奈何还在上课，我只能握紧拳头。下课我晃到他面前：“请你重复一遍刚刚上课所说的话!”

“我再说一遍，你能把我怎么样呢?”他皮笑肉不笑。

“此言差矣!曾几何时，某人也因没控制住自己的嘴巴而被罚站，某人嘲笑别人之时，却不知嘲笑的正是曾经的自己，我是大人不计小人过，只有某人深陷一时的口舌之快，骂了自己还不自知，其实这样的人才是最傻的!哈哈哈!”

“你别走!你说谁是最傻的人?你——”龚某人怒目圆睁，可见气得够呛。

上周的星期三，是一个特别的日子，我和三名大将一起和反方开始辩论大战。

比赛开始前，我们信心满满，一边想着自己准备的台词，一边设想着胜利的快乐。全班都把关注点投向了正方，让我们在气势上加了一分，可真是天助我也!

比赛开始了，陈晨和陈锦程依次上台，李老师给了他们每人一分钟的时间做观点陈述。二人实力不分上下，互不相让。忽然，陈锦程以迅雷不及掩耳之势大吼一声：“大胆!”打破了当时的宁静场面。教室瞬间成了热闹的菜市场——全场哄堂大笑：张欧睿用双手把脸捂着依然压制不住笑声;姚佳昊笑得人仰马翻直喊肚子痛，我直接用嘴咬着自己的手臂忍着不让笑声钻出来……全班已经乱成了一锅粥。

经过二十分钟的大乱斗后，我方伤敌八百，自损一千，反而被反方稳稳压住。不管怎么奋力反抗，怎么总结经验，都没有一点点用处。

比赛进入了白热化阶段，最后一关总结，能不能成功翻盘，就只能靠我了。张欧睿一直在纸上为我总结经验，我的心情紧张得无法平静。此时，反方龙安发现了我的狼狈状态，于是就把声音扩大了一倍，自信无法计算地增加起来。所有人都被龙安的气势如虹所吸引，支持正方的同学用加油的眼神望着我。我立刻觉醒了，利用龙安的漏洞猛烈进攻。时间一秒一秒过去，教室里上响起了排山倒海的掌声。这巨大的声音证明我们快要赢了，证明了我方观点更科学，也证明了坚持一定可以得到胜利。

图书世界里，有一个汉语字典王国，王国里住着象征东方文明的汉字宝宝。

一天，汉语字典王国里发生了一场辩论赛。看，“林”字代表木字旁的汉字在发言：“木字旁的字在汉字中数量最多，是汉字中的大家族，什么火字旁呀，三点水呀都比不上，木字旁应该号称第一偏旁。”

代表三点水偏旁的“汉”字自告奋勇出场了，声色俱厉地答辩：“太目空一切了吧!我们三点水偏旁字数多，而且整个汉字都以我们三点水统领，看，我是‘汉’字，即‘汉字’的‘汉’”，是三点水偏旁，不言而喻，三点水才是第一偏旁。”汉字宝宝们听了它的有力证据大惊失色，但是心里都不服气，只好悄悄地交头接耳讨论起来。

“林”字一看势头不妙，继续据理力争：“草木是一家，草字头的汉字与木字旁的汉字是同种同源，我们两个偏旁加起来，你三点水的汉字数量上比得过吗?”

“汉”字立即反驳：“你这是拉帮结派，我们三点水才有正宗的一家人呢，看水字底，二点水都是我们家族演变过来的。”

辩论赛越来越激烈，但是谁也说服不了谁。火字旁的“灯”提出来说：“汉字是仓颉老先生创造发明出来的，让他作一个决断吧!”

这句话好像是指路明灯，大家一致赞成。

书籍是人类进步的阶梯，是社会发展的需要，是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。

我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。

我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？

可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“12岁”他们难为地说，“你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。

别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。

“我宣布手机审判正式开庭!”妈妈法官一拍桌子，“请被告人——手机上场，请原告、辩护律师入座。”

一部黑色的手机趴在桌面上。老爸和我绷着脸，分别是原告和辩护律师。“法庭”上一片寂静。

“现在由原告指控。”妈妈一声令下。原告爸爸掷地有声地说：“我认为被告手机涉嫌‘干扰学习罪’，理应判处无期徒刑，剥夺政治权利，不许‘辩护律师’使用。”

“什么?非人哉!”我激动地从椅子上弹起，瞪着老爸。这不是要了我的命吗?

“‘辩护律师’，请注意你的言辞和行为!”妈妈维持纪律。

我立刻端坐，心潮澎湃，开始为“被告人”辩护：“我认为，手机可以给我们带来许多学习上的方便，学习上不懂的有疑问的，都可以通过手机来获得。这也是更新知识的一种渠道，并且更快更及时，本来我们学习的时间就很宝贵，这是最快吸取知识的方法!”我越讲越觉得有道理，反复强调着我的观点。

“我方认为，”爸爸面对我的咄咄逼人，不慌不忙，“被告人——手机，大量挤占全国中小学生学习时间，影响休息，贻误学业。据新闻调查，孩子用手机谈论学习内容的少，用于同学聊天的多。做作业一碰到不懂的，就抄‘作业帮’，连思考都不用思考了，这对学习难道是帮助?可别忘了，还有那让人沉迷的手机游戏?由此可见，手机不但不利于学习，反倒有害于学习。”

“辩论大赛”一听这个名字，就让人又激动又害怕。激动的是获得胜利，害怕的是被对方打败。

我们明天就要举行一场辩论大赛，辩论的内容是：文官与武官谁更对国家有用。

我们A队先抽卡。抽卡时，我的心里很想抽中文官，因为在老师讲课时，我们认识了许多对国家有利的文官，如诸葛亮、钱学森等，可万万没有想到，我们队却抽中了这次辩论赛的反方——武官。我羡慕的看着B队的同学，心里多么希望自己是他们其中的一个。

为了获得胜利，我在比赛前查了资料，这不查没事，越查越觉得武官比文官好。比如：武官能带兵打江山，有了领土还能做朝廷的守门人，让外敌无法入侵国家。在查资料的过程中，我看到了许多有关文官不好的地方，这让我内心很快乐、激动，仿佛看到了胜利的旗帜。比如：文官就只能动动口舌，一个是用口舌和一个是用命来拼，那是截然不同的。历史就告诉了我们，在北宋时期，就是因为轻文重武而导致北宋灭亡。

通过查资料，我越发信心十足。

期待的辩论大赛开始了。我带着必胜的决心出战。辩论过程中，我们队各个说的头头是道，对方的每一句，我们都能立刻举出反例。正方说，文官可以治理国家大事。我方紧接着就说，武官可以打江山、守领土，不像文官那种只能动动没有用的口舌。