关于主宰的作文,描写主宰的作文

我们不可以选择命运,但我们可以改变命运。命运不能主宰我们，但我们能主宰自己。

记忆中那是四年前的事了，貌似很遥远了，但记忆却十分深刻。市里举行了一次大型的舞蹈比赛，老师找到我说想让我代表学校参加这次比赛，刚听到这个消息，我很开心也很激动，便毫不犹豫地答应了。以后的一个月里我都非常认真地在练习。可在比赛前两个星期，我却不小心扭伤了脚，这对于我来说是一个致命的打击，于是，我害怕了，我退缩了。晚上，我呆在房间想着明天如何去跟老师解释我退赛的事情，这时，哥哥来到我房间，见我如此闷闷不乐便问道怎么了，我一五一十地把所有事告诉了他，他听后皱了皱眉又说：“你的选择是由你自己主宰的，你的命运也由你主宰，如果因为这样的事你而选择退缩，那我也无话可说。”

良久，我才从哥哥的话反应出来，我望了望他说：“谢谢哥哥，我知道了。”之后的两个星期我很努力地做着康复。比赛如期到来，我站在舞台上，看着下面，我知道此刻整个世界都是由我主宰。

谁能主宰你的人生？我们常常得到毫不犹豫的答案，那就是：“你自己”。

当我开始张口说话时，我已经开始主宰我的人生，不让我们的肢体代替自己，表达我的情感；当我开始挣脱母亲的双手时，我已经开始主宰我的人生，不让母亲的依靠停滞我们前进的步履；当我开始离开家而住宿学校时，我已经开始主宰我的人生，不让温室的温暖抵制阳光的炽热。

我能主宰我的人生，我是青春的使者。我似朝阳，似狂风，我会怒放我的人生！我的青春不愿我的人生过得如此平坦，不愿踏前人留下的印迹前进，我要创造出属于我自己的人生。我不愿把自己捏碎成别人，而要把别人捏碎成我自己。我的青春主宰我的人生，让我的人生碰撞出熊熊烈火，让我的人生浇灌出汪洋大海，让我的人生灿烂地怒放。

我能主宰我的人生，我是勇敢的孪生兄弟；我似海燕、似群鸥，在风中浪尖中呐喊。我的勇敢不愿我在人生的路途中彷徨，不愿我在失败打击下颓废。还记得床前的座右铭：没有狂风破浪的大海，就没有了昨日的雄壮；没有漫天沙砾的沙漠，就没有了昨日的雄浑。我的勇敢带领我迈过了人生www.zuowenyouxuan.com的荆棘，引导我跨过风口浪尖。我的勇敢主宰我的人生，让我越过大海的雄壮、沙漠的雄浑，让我丢失了途中的彷徨与失败的颓废，让我的人生响亮地呐喊。

谁能主宰你的人生？我们常常得到毫不犹豫的答案，那就是：“你自己”。

当我开始张口说话时，我已经开始主宰我的人生，不让我们的肢体代替自己，表达我的情感；当我开始挣脱母亲的双手时，我已经开始主宰我的人生，不让母亲的依靠停滞我们前进的步履；当我开始离开家而住宿学校时，我已经开始主宰我的人生，不让温室的温暖抵制阳光的炽热。

我能主宰我的人生，我是青春的使者。我似朝阳，似狂风，我会怒放我的人生！我的青春不愿我的人生过得如此平坦，不愿踏前人留下的印迹前进，我要创造出属于我自己的人生。我不愿把自己捏碎成别人，而要把别人捏碎成我自己。我的青春主宰我的人生，让我的人生碰撞出熊熊烈火，让我的人生浇灌出汪洋大海，让我的人生灿烂地怒放。

我能主宰我的人生，我是勇敢的孪生兄弟；我似海燕、似群鸥，在风中浪尖中呐喊。我的勇敢不愿我在人生的路途中彷徨，不愿我在失败打击下颓废。还记得床前的座右铭：没有狂风破浪的大海，就没有了昨日的雄壮；没有漫天沙砾的沙漠，就没有了昨日的雄浑。我的勇敢带领我迈过了人生的荆棘，引导我跨过风口浪尖。我的勇敢主宰我的人生，让我越过大海的雄壮、沙漠的雄浑，让我丢失了途中的彷徨与失败的颓废，让我的人生响亮地呐喊。

手机，是大时代的产物，一年比一年先进，一年比一年有吸引力。

现在的手机有着诸多功能：聊天、学习、阅读、玩游戏、刷小视屏……而因中小学生自制力不如成年人，于是就有了各种制约机制。

中小学禁止学生带手机进入学校；家长禁止孩子玩游戏；甚至有的家长为了不让手机影响孩子的学习而将其没收；有的家长限制了手机的使用功能和使用时间——仅限于打电话；更有甚者，自始至终就没给过孩子手机。

这样做对吗？我们无法直观的评价对与错。

手机在现代社会已成为基本的必需品，小孩、老人、中青年手中基本都有手机的。尤其是中青年，经过一个疫情后，上下班打卡或其它工作需要都得使用到手机。可谓是没有手机连班都上不了啦。所以若是不让孩子接触手机就可能有使孩子与社会脱节的风险，尽管孩子不老是心挂手机是件好事。

那么是什么使得家长、学校做出这样一系列的措施呢？无非就是孩子的自控力太差，会容易被庞大的网络信息冲昏了头，忘乎所以。

家长们老说：学生学生，学习才是本分，而不是什么玩手机。这话没错，手机也没错，不过错在自律问题上。

习惯，是每一个人都有的。可大家的行为习惯都不同，有的人的习惯是一放学回家就去看电视呀，上网呀。有的人一放学回家就写作业。甚至有些人竟然在早上有什么事情赶不及的时候，就连口也不漱，脸也不洗，久而久之，就算有时间，也不想去做了。

《让好习惯主宰人生》里面写着一个故事：一个穷人，他在路上捡到一本书，书里夹着一张羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘诀，他知道了点铁成金石在黑海边，由于他习惯了捡起石头就扔掉的习惯，命运让他找到了点铁成金石，可他却习惯性的扔进了大海。在现实生活中何常不是这样呢？一个老师，他的手下有一个好学生，每次检查作业都看都不看一眼，因为他知道那个学生一定做好了的，并且做对了的。可有一天，好学生并没有做作业，老师依旧和以前一样，不看就通过了。那个学生想：反正我不做作业，老师也不会怪我，我的作业他看都不看。从此以后，这个学生天天欠作业。长大后一无所成，他开始怨恨老师，这个老师的不好的习惯，竟导致一个人的今后的辉煌如此的暗淡。所以你要注意你的行为，也就是你的习惯！

手机，是大时代的产物，一年比一年先进，一年比一年有吸引力。

现在的手机有着诸多功能：聊天、学习、阅读、玩游戏、刷小视屏……而因中小学生自制力不如成年人，于是就有了各种制约机制。

中小学禁止学生带手机进入学校;家长禁止孩子玩游戏;甚至有的家长为了不让手机影响孩子的学习而将其没收;有的家长限制了手机的使用功能和使用时间——仅限于打电话;更有甚者，自始至终就没给过孩子手机。

这样做对吗?我们无法直观的评价对与错。

手机在现代社会已成为基本的必需品，小孩、老人、中青年手中基本都有手机的。尤其是中青年，经过一个疫情后，上下班打卡或其它工作需要都得使用到手机。可谓是没有手机连班都上不了啦。所以若是不让孩子接触手机就可能有使孩子与社会脱节的风险，尽管孩子不老是心挂手机是件好事。

那么是什么使得家长、学校做出这样一系列的措施呢?无非就是孩子的自控力太差，会容易被庞大的网络信息冲昏了头，忘乎所以。

家长们老说：学生学生，学习才是本分，而不是什么玩手机。这话没错，手机也没错，不过错在自律问题上。