关于抓住的作文,描写抓住的作文

1。不会感恩的大学生

受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，襄樊5名受助大学生的冷漠，逐渐让资助者寒心。2007年8月中旬，襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中，主办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。一年多来，部分受助大学生的表现令人失望，其中2/3的人未给资助者写信，有一名男生倒是给资助者写过一封短信，但信中只是一个劲地强调其家庭如何困难，希望资助者再次慷慨解囊，通篇连个“谢谢”都没说。

评点：大学生不会感恩，听起来至少有些骇人听闻，但现实生活里，这样的大学生却为数不少。因此，如何教会学生感恩，是摆在广大教育者面前的一件大事。同样，透过这件事，我们还需要反思，大学生究竟需要怎样的资助？企业家资助别人就一定要得到相应的回报吗？感恩文化在今天遇到了新问题。

适用话题：感恩感恩教育施恩与图报爱心

2。不让座的中学生

家住重庆杨家坪直港大道附近某小区的张民(化名)今年76岁。2007年7月的一天，张大爷和老伴带小孙子到市儿童医院看病，他上了公交车后，到最后一排坐下，把包放在旁边空座位上。

散文是一种从内容到形式都非常自由的文体，“形散而神不散”是散文的特点。散文的“形”是指散文的外在形式，选用怎样的材料，材料又是怎样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用的怎样，都可以看作是属于“形”的一类。在一篇散文中，材料常常是“散”的，材料的组织，从表面上看也是“散”的。表达方式上，散文可记叙、可描写、可说明、可议论、可抒情，几种方式交替出现，同样是散的。散文的“神”，是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。一篇散文的“神”总是集中、凝聚的。优秀的散文不但能给人以美的享受，而且能开阔人们的视野，启迪人们的智慧。

【策略解读】

1.题目鲜亮。散文题目忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的眼球，同时又能够体现文章的内容。一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。散文题目，有的是场景入题(《樱桃红了》)，有的是感觉入题(《路是月的痕》)，有的呼告(《茉莉，我爱你》)，有的祈祷(《让双眼更加明亮》)，有的比喻(《给感情一把尺》)，有的口语(《其实阳光也很灿烂》)，有的化用成语诗词(《无边落木》)，有的繁复(《认知请不要屈从于感情亲疏》)，有的简洁(《我爱唐装》)等等。

叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。

叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本“帐”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是“思”、“议”、“情”，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。

怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。

以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。

一、记一件事

在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件事呢？

1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。

2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

3、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。

二、记几件事

有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？

中国文化有很有趣的现象，例如，既要我们“君子坦荡荡，小人常戚戚”，又要我们“见人只说三分话，未可全抛一片心”……同样的，在我们现在生活亦随处可见这些矛盾，网络查字的方便与快捷，越来越少人去翻字典，甚至连字典都不会用；明知道有些东西多吃无益，可还是管不住自己的嘴巴……矛盾，古往今来都充斥在我们的生活中。

近代中国的时候，中国处于内忧外患的境地。内，有以国民党派为主的不愿抗战，主张攘外必先安内地政策；外，又有外来势力对华的虎视眈眈。当日本第二次对我们发起大肆地侵华战争时，国民党的部分爱国人士，觉醒了，看到了，如果中国被灭了，那么，国民党和共产党的斗争便不存在了，也不会再有因为谁统领中国的问题出现。后来，国共实现第二次合作，联起手来积极抗战，形成了抗日民族统一战线。在国共关系变化和国民党的态度转变来看，他们，在那种时期就是抓住了这个矛盾的关键，来解决问题。而关键就在，到底是先抗日，还是继续“攘外必先安内”呢？显然，国民党做出了一个正确的选择，为抗战胜利打下基础。

雪后的阳冬，晴阳散发着暗淡的光芒。世界四周寂静如暮，雪白连天，一望无边的白雪皑皑，完整纯洁的让世人不敢亵渎，与远处的复古建筑搭配在一起，宛如梦境中的童话世界。我坐在咖啡厅里静静地品味着苦涩的咖啡，周身弥漫着浓厚的巧克力玫瑰香。墙壁上的蔷薇壁纸配合着正在播放的“天空之城”别有一番韵味。

银色的杯勺在浅褐色的咖啡里来回地搅晃，徐徐白气冉冉的上升。我望着四下无人的座椅，单手扶着额头，缓缓闭上了眼睛，似是进入了冥想的状态……

那是很久以前，也许是前世吧，也是雪后的冬季，或许是正午的缘故阳光格外的刺眼。在公园的河边，我因为考试失利，整个人闷闷不乐的，一边踢着石子一边在心底咒骂为什么会有考试这个折磨人的东西，就连前面的行人也未曾看清一股脑的撞了上去，吃痛的向那人道歉后便匆匆离开。恍惚间隐约听见那人在喃语“为什么晴天总比雨天多呢？”。事后，我细细地品味着那句本该遗忘的话，似是守得云开见月明般豁然开朗。晴天的确多于雨天，不论在何时何地，好事总比坏事多得多，就像我这次虽然考试失利但下一次一定会见晴天的。良久良久，那日的那人那事，至今早已模糊，唯一铭记的是那日雪后的骄阳，那么耀眼夺目，像是从未离开过一般。

平凡的事物和风景，因为人的凝视，而有了不同的意义——题记。

看着书中神秘美丽的热带丛林，抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉;向往电视里一望无际的蔚蓝海洋，却不曾感受过海风的凉爽。这就是当梦想遇到现实时所承受的波折。当《开学第一课》的主题讲到未来、奋斗、梦想之时，就是在给中华民族的所有人脱胎换骨，为他们找到脚下的路，让他们明白，一切不能承受的生命之轻都是值得的。

华夏国中，不要让梦想沾染上无谓的灰尘。

三十六计中不论是“擒贼擒王”的直取要害，还是“釜底抽薪”的巧避锋芒，它们都有共同之处，那就是能够适时抓住主要矛盾，就像材料中老师能够先放大石块，将分量重的东西优先安排。因此，懂得抓住重点问题，是取得成功的重中之重。

古人有云“得中原者得天下”。然而，齐、楚、燕、赵、韩、魏六国，占据中原优越的地理位置，却最终被秦国所灭，现在看来，是因为秦国商鞅变法彻底，抓住了主要矛盾，有效地提高了综合国力，为秦吞并六国、统一中原奠定了基础。

可见，解决问题时需要优先解决主要矛盾。几千年后，中国共产党也能够适时适度地抓住主要矛盾，排除万难和国民党联手，对抗外来侵略者，保全了国家的主权和领土的完整，为中国的崛起创造了必不可少的条件。因此能够适时适度优先解决主要矛盾，有利于问题迎刃而解。

对于问题的解决，吴王夫差就没有能够做到正确分析与把握。在越王勾践经历吴国的奇耻大辱并且被放回越国之后，吴王一意孤行，讨伐齐国，虽然取得了胜利，但使得精锐部队遭到重创，最终不敌三千越甲，吴国亡。夫差目光短浅，无法看到越国方是心腹大患，对齐国大可不必轻举妄动。他不懂得要想稳固自己的政权，最重要的是先解决有威胁的国家，而不能够意气用事。不懂得思考和解决主要矛盾的结果，就是问题不但没有得到解决，情势反而会更加严峻。