每天写回家功课，是成绩进步的原动力；但是如果拖拖拉拉才完成，反而对学习态度的养成有杀伤力。因此孩子如果无法专心地完成功课，就必须探讨原因，以对症下药。
首先，排除生理因素干扰其专心度。也就是说，如果是先天的注意力不集中、过动症等身体有疾病者，就要寻求专业医生帮助孩子解决困难。再来，要布置一个适合专心的环境。也就是说，要屏除外在的干扰因素；例如书桌上有太多的玩具或文具，周围有电视电脑诱惑等，这些因素都要排除，才能开始循序渐进的训练。
我的训练方式，采小范围成功率。就是将回家功课分科目进行，规定孩子安静的在书桌前写字。在规定的时间内，每完成一项功课，可以自由活动十分钟；如果没有达成，就剥夺他享受的福利。如果某项功课要写很多页，就一页一页要求，或者两行为一个单位要求。只要完成小目标，就有休息的奖励。
我就是化整为零、化大为小。先完成小范围，等一段时间有进步后，习写功课的时间可以拉长，专心度更集中后，速度就会加快。不过有时候，孩子会慢慢写，可能是想不出解题方法，父母要协助他理解题目，速度就会变快。
专心是学习的利器，养成事事专心的态度，对将来助力良多。
八年级刚开学没几天的一个傍晚。
黄昏的夕阳把人行道和天空都染成同样明亮的橙黄，我肩背沉重的书包，步伐却是轻盈的。我嘴里含着一首歌，踩着路面上落日的痕迹，慢慢往家里走去。
到了那个小小的十字路口，我的双脚自然而然的带着身体往左边走去。我顿了顿，猛然刹住脚步，往身后相反的方向——刚搬新家的方向跑去。
当晚吃饭时，父母说到了搬家的理由:住到这里上学更方便。又将目光投向我，说我上了初二应该用更长时间学习，过去的一切，全都已经过去了，接下来必须做到学习的心无旁骛。我扒着米饭没有说话，心里默默的想：“那段记载了我从出生到初一回忆的果实就这样被遗忘在那条路的尽头了吗?我还能去摘取它吗?”于是那之后的每每放学，我都宁可绕远路往十字路口那边走，默默的往以前住的那条路的尽头看上一眼，再回头快速跑回家。
“再来一局，再来一局!……”这是从哪儿传来的声音呢?原来是作文课上老师在和我们做一个有趣的游戏，叫“正话反做乐翻天”。
首先，老师先说清了规则，原来就是老师说啥，我们就唱反调就行了，但还要比谁反应速度快。老师叫人时话音刚落，李同学就把手高高举起，好像生怕老师看不见，好似碰不到天花板不死心似的，还一边大喊着：“我，我!”老师痛快地说：“好，就你吧!”他自信满满，胸有成竹，大步流星地走上讲台，每组代表也陆陆续续地走上讲台。
游戏开始了，我看到台上的四位同学，有的眉开眼笑、笑得合不拢嘴、有的双手抓着衣服、强颜欢笑，还有的六神无主、面无表情，我觉得那是在隐藏紧张，我紧张地想：一组那个同学那么没紧张，一定很有本事。老师说：“向左看!”我在心里默默祈祷：一定向右看、可我的祈祷像咒语一样，我们每组一人都败下仗来，强颜欢笑地走下了台，老师又说：“抬起左腿!”我组的同学异常听话，慢条斯理地抬起了左腿。而另一组的同学，胆子非常大，抬起了右腿，最后那一组的同学光荣地、洋洋得意地走下了台，我自责地想：唉，我这个乌鸦嘴，说他厉害，还真厉害。他们组每个人乐得合不拢嘴，有的还跟我们炫耀，每个人，都看着激动地心里乐开了花。
这个游戏可以让我们的反应力和专心度更上一层楼，让我懂得了做事情只有专心致志;才能最终取得胜利!
《专心让我更出色》这本书，讲述的是一个名叫小志的男孩子怎样从分心到专心的故事。小志很容易分心，上课不认真听讲，下课不做作业，什么事情都心不在焉。直到小志和班上功课很好的小勋变成了朋友，小志才突然醒悟了，他偷偷地加入戏剧社进行特训，最终学会了专心，让他收获了学业、亲情和友情。
读完之后，放下书本，我心中波澜起伏，很是感慨。其实书中的小志何尝不是我自己的写照?我心中不免有些惭愧。我就是一个不太专心的孩子，做事情常常半途而废。有一次，妈妈让我去洗衣服，我按照流程来，先按下开始，之后我就回房去看电视了。好一会儿过去了，我才记起要加洗衣液，等我回去时，衣服已经在水里泡了好久了，我也遭到了妈妈的一顿骂。我真后悔呀，如果我专心一点，就不会这样了。
读了这本书，我终于知道怎样才能专心了。其实，专心就是一个人无论做什么事情都要集中注意力。专心是一种态度，态度摆得正，注意力就能集中，就不会去想东想西，自然就能做到专心致志了。