今天，我们玩了个游戏，叫“张冠李戴”。
游戏规则很简单，一：每人五张纸。二：分别写出人物+事件+地点+说的话。
游戏开始了，并分成两个阶段：一是写，二是念。我拿到五张纸后，开始想：我写什么好呢？写憎恨人的名字？还是写可怜的翁大侠呢？真是伤脑经！已经有同学开始交了，我也不管三七二十一，写下了翁大侠的名字，交了上去。接着是时间，我经过反复思考，写下了一百万年前，对折，又交了上去。第三个是地点，翁大侠已经在催了我紧握着笔，眉头紧锁，就写李xx吧，我一笔一画地写下了在李xx的耳朵里，我放下笔，把纸条放在一边，想：事件写什么好呢？要不，就写个故事吧，我拿起放下的笔，在第四张纸上写道：把他的耳膜打碎，住了下来。最后一张我写了一句“你是我的小啊小啊苹果，怎么爱你都不显多。”交了上去，在位置上静静的等待。
今天一上课，顾老师就在黑板上写了一个成语：张冠李戴。我心里暗暗地想：什么是张冠李戴？顾老师说：“谁知道张冠李戴的意思？”我和几个同学自高奋勇地举起了手。等到老师说我是错的，我才后悔，唉，做事一定要三思而后行啊！顾老师见谁也不知道，就神秘兮兮地说：“等一下做完游戏，你们就知道张冠李戴的意思了！”
顾老师一边发纸，一边说：“你们听好了，我把你们分成三组，第一组写谁，第二组写在什么地方，第三组写在干什么。”我问顾老师：“是不是写完之后，讲笑话？”顾老师没有回答。我心里想：随便写一个好了！
过了一会儿，顾老师开始读了，教室里鸦雀无声。顾老师每说一个组合，我们都大笑一场。有的捂着肚子笑个不停；有的笑得直拍桌子，连手都拍肿了都不知道；还有的笑得声音超级响。而我呢，差一点儿笑破了肚皮。同学都用期盼的目光看着顾老师，希望这样的句子多来几个。
读完了句子，顾老师说：“现在明白了吧？说出来听听？”我们异口同声，说：“明白了，不能搞错对象！”顾老师又说：“对了！”
讲组合句子的游戏真好笑啊，要是每天上课的内容能像今天这样讲，那该多好啊！
今天，我们的作文课有了新面貌，同学们不再是低着头苦思冥想,也不再是一片刷刷的笔声和作文本的摩擦声，这是怎么回事呢?听，“呵呵!”“哈哈哈!”......我们正在玩“张冠李戴”的游戏呢!
游戏的规则是：我们每人分到一张彩纸，四大组分别写：时间、地点、事情、人物。我们组写“事情”。我写什么事情呢?就写”爬黄山”吧!不知道哪个幸运儿会遇到我的纸呢?我暗暗窃喜。
游戏正式开始了。谢彦希被幸运地请上讲台，她从四堆彩纸中各抽一张读完整的句子。“语文课上，黄羽昕——”谢彦希故作神秘地顿了顿，这时我们将不怀好意的目光投向了黄羽昕。黄羽昕顿时面红耳赤，用手捂着脸，偷偷地笑着。
“语文课上，黄羽昕在黄山上写作文!”此话一出，同学们立刻哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子，有的笑得直跺脚，还有的笑得前俯后仰.......
正当我幸灾乐祸笑得起劲时，“蒋兴邦——”三字犹如晴空霹雳在我脑门上炸开了，顿时，我闭上了嘴巴。看着同学们意味深长的目光，我恨不得找一个地缝钻进去。“放学后，蒋兴邦在下水道里——玩!游!戏!”“哈哈哈——”全班都快笑疯了。
“蒋兴邦变老鼠了呀!”李嘉琪一边捂着肚子笑，一边指着我说。唉，我太难了吧，干嘛要在下水道里玩游戏呢?我终于能理解那些“不幸中大奖”的同学心情了。
今天，老师让我们做游戏。同学们想“什么游戏呢？”一定很有趣，我平时最喜欢做游戏了！老师笑嘻嘻地说游戏规则，并准备了三种纸片，白色写名字，黄色写地点，蓝色写干什么？随意各抽一张，组成一句话。如果符合生活，拍掌通过；如果不符合生活，笑声通过。
我想：因为打乱了顺序，一定会闹出笑话，比如，某某在马桶里挖耳朵。
老师发了纸，我发到了黄色的。我就写“在马桶里”，然后对折。过了一会，有几个同学也快速写好并对折好，不让其它同学看见。还有的同学直接拿着纸片高高举起，有的则哈哈大笑，还有的抓耳挠腮在思考。我想：“哈哈，大笑的人一定写的很有趣！”
老师开始组合了，第一个选得是龚洛宇。他很害羞，红着脸，一边说：“不要选我，不要选我！”一边往后退。但老师还是抓住了他。然后找两个人说，地点，在干什么。结果，就组成了一句笑话：“龚洛宇在垃圾桶里吃鸡腿。”
老师又选了刘海洋，又找了两个人，说出了地点，干什么，组成了：“刘海洋在屋顶大便。”同学们听了这两个笑话，哈哈大笑。有的笑的前俯后仰，有的捂着肚子，有的捂着嘴偷笑，还有的直拍桌子。
我想给这个游戏取个名字叫“张冠李戴”。这个游戏告诉我们作文要写清楚、合力、不能闹出笑话。